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　　一個特別準備的環境，除了要能夠滿足孩子的基本生理需求，還要滿足他的心智、社會、道德等精神方面的需求。一個安全的、適宜的環境，可以激發孩子的潛能，幫助他適應他所屬的文化與世界，建立起源自于內心的歸屬感。

　　想想看

　　你怎么考慮這些問題？

　　想了解問題背后的答案嗎？

　　第5頁給出了相關答案所在的頁碼。

　　有準備的環境

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　　在創設一個以孩子為中心的家庭環境時，你的首要目的是什么？在剛結婚時，你是否曾經有目的地布置過你們的家？當孩子降生后，你又是否曾經改變過家庭布置，為什么？改變是否會使孩子受益？

　　孩子為什么要在房子里四處走或者爬？

　　A. 當孩子爬上新沙發時，你會怎么做？

　　B. 你是否允許孩子碰那些你最心愛的物品？

　　C. 如果孩子把玩具當成榔頭使用，你會怎么辦？

　　D. 為了嬰兒，應該從家庭環境中移除些什么？如果是為了一個蹣跚學步的小孩，或是一個即將上學的孩子，又應當移除哪些東西？

　　為什么蒙臺梭利提出，要在每個房間里專門設立一個“兒童角”？我們應該如何理解蒙臺梭利所說的“孩子們對為他們所做的一切感到滿足”？

　　嬰用圍欄對孩子有什么影響？嬰兒床呢？

　　A. 孩子會爬出床到你的房間來嗎？你的反應是什么？

　　B. 樓梯對孩子的發展有什么作用？

　　C. 孩子應當有固定的睡覺時間嗎？

　　孩子的行為與周圍事物的美丑有什么關聯嗎？

　　A. 孩子是否更喜歡美麗的事物？

　　B. 昂貴的玩具是否比便宜的玩具更能吸引孩子？

　　C. 全新的玩具是否比老舊的玩具更能吸引孩子？

　　D. 孩子理想的游戲室應該具備什么特征？把儲藏室當成游戲室有什么優點和缺陷？

　　E. 孩子的哪些日常用品可通過設計制作加以美化？

　　孩子的哪些行為被認為是危險的？當孩子處于什么年齡段時，這些行為(例如，使用火柴、小刀，遞運玻璃、鉛筆，過馬路，獨自開車)會變成安全的？ 

　　A. 在什么情況下，預估的危險會限制孩子的發展？

　　B. 如何用一種積極的方式來預估危險？

　　蒙臺梭利曾說：“成人所做的事是完善環境，而孩子要做的是完善自身。”這兩者之間有什么分別？

　　孩子的時間、孩子的腳步與成人有什么不同？

　　A. 當你帶著孩子散步、購物或是辦理公事時，他通常會做些什么？你允許他的這些行為嗎？

　　B. 蒙臺梭利說“孩子利用周圍的事物去達到成人無法理解的結果”，我們應該如何理解這句話？我們是否應該以孩子的作品來評判他？

　　C. 成人能否打斷孩子的行為？比如，你的孩子正全神貫注地看一本書，樣子十分可愛，你忽然很想去擁抱他，那么你是否真的應該那樣做呢？

　　有目的的行為與漫無目的的玩耍怎樣區分？孩子在浴缸里上下揮動一只玩具船和弄臟桌子是兩種完全不同的行為，這兩種行為都是有積極意義的嗎？是否都應該受到鼓勵？

　　在孩子獨立性的發展中，蒙臺梭利強調什么？她所謂的獨立性是什么？獨立性為什么顯得如此重要？

　　獨立性的培養與家庭環境的布置有什么聯系？

　　A. 孩子的玩具最好怎樣存放？書本、唱片和衣物呢？

　　B. 為了培養孩子的獨立性，我們應該在臥室、浴室和廚房中布置什么樣的家具？

　　C. 當孩子已能獨立做一些事情時，我們應當怎么做？我們該設計什么樣的任務來幫助孩子發展他的獨立性？

　　D. 你是否向孩子示范過如何照顧自己和周圍的環境？例如，如何擦干凈倒翻的飲料、撿起掉落的物品、收拾玩具、洗臉洗手、上廁所、洗澡、整理床鋪、自己穿衣、掛起衣服等等。

　　E. 你是否感到女孩子比男孩子更加獨立，或者相反？孩子的性別是否會影響你在孩子面前的行為？你是否會教一個男孩使用榔頭，而替一個女孩釘一顆釘子？

　　F. 應該如何向孩子展示下列工作？如果沒把握，請和一位蒙臺梭利教師做一下溝通和交流。

　　手洗物品 　　倒水 　　　　裝飾畫框

　　折衣服 　　　打掃衛生 　　拖地

　　擦洗地板 　　搬運椅子、水瓶

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