日前，一項真對上海市670位小學(xué)生家長的調(diào)查顯示，近五成小學(xué)生回家做作業(yè)需家長陪讀，36%的學(xué)生需要家長監(jiān)督，僅一成小學(xué)生回家后能獨立完成作業(yè)。

　　“我們是4：30~6：30外公外婆陪讀，晚飯后由我和老公接管繼續(xù)陪讀，反正是全家圍著她轉(zhuǎn)！”類似于這樣的回帖在網(wǎng)上屢見不鮮，不少家長都嘆起了陪讀苦經(jīng)。

　　作業(yè)太多是家長陪讀的主要原因。“不該叫陪讀，簡直應(yīng)該叫陪綁，不陪的話，小囡不知道要做到夜里幾點睡覺！”一位五年級家長金女士說，臨近小升初，女兒的作業(yè)越來越多，本已放棄的陪讀生活又重新開始。

　　“一會兒要簽字，一會要默寫，還要批改，小人自己怎么搞定呀！我說現(xiàn)在不是給小孩留作業(yè)，而是給家長。”家住肇嘉浜路的李女士說。

　　李女士反映，孩子一做完作業(yè)，就把各種各樣的練習(xí)本攤在她面前等簽字，有時竟然達到9本之多，“感覺像明星一樣，我說干脆刻個章吧，孩子說老師不同意！”而且家長不僅要簽字，還要在作業(yè)本上寫上“在家長的監(jiān)督下默寫出”或“在家長的監(jiān)督下跟讀磁帶30分鐘”。“你說不陪，能完成老師的任務(wù)嗎？”李女士說。

　　有家長還反映，“家長督促孩子完成作業(yè)是應(yīng)該的，但又是讓我們檢查對錯，又是幫孩子默寫，還有做小報，花樣太多，我一回家連看報紙、電視的時間都沒有啊！”

　　上海市教科院普教所副所長吳增強表示，家長督促孩子學(xué)習(xí)本無可厚非，但過度地插手監(jiān)督容易導(dǎo)致孩子過分依賴，不利于能力的發(fā)展，造成分數(shù)高的假象，學(xué)習(xí)能力的發(fā)展要靠學(xué)生獨立思考來完成。因此，家長還是應(yīng)對孩子作業(yè)放手，讓他們獨立完成。