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　　一位家長帶著孩子來，臉色凝重地告訴我，五歲的兒子今年開始有摸生殖器的習(xí)慣，怎么教育都沒有效果。家人擔(dān)心孩子發(fā)展為性心理問題，為此非常發(fā)愁。

　　在咨詢開始時(shí)，我并不急于解決問題，而是通過游戲與孩子建立良好的關(guān)系。在放松的狀態(tài)下，孩子漸漸說出是因?yàn)橛X得生殖器不適所以常常去觸碰。后來發(fā)現(xiàn)孩子是對今年新買的內(nèi)褲不適應(yīng)而形成的不良行為習(xí)慣，并不是家長想象的性心理問題。

　　這個(gè)案例給我們一個(gè)重大啟示，就是面對孩子的任何行為和心理問題，謹(jǐn)防對號入座。發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，家長首先要通過細(xì)致的觀察弄清問題的表征，再以輕松的交流來進(jìn)一步了解孩子的感受，詢問其原因。比如，內(nèi)褲不適、包皮過長、慢性炎癥、皮炎濕疹等非心理因素都可能導(dǎo)致孩子摸生殖器的壞習(xí)慣。

　　若排除了生理及其他客觀因素，低年齡層的孩子也可能由于對性器官產(chǎn)生好奇而致愛摸生殖器。這時(shí)家長切忌反應(yīng)過度，若急于制止，反而會(huì)讓孩子意識(shí)到摸生殖器與摸其他部位的差別。這反而會(huì)對行為起到強(qiáng)化作用，引起孩子對生殖器更多的關(guān)注。

　　而臨近青春期的孩子，則可能在觸摸生殖器的過程中獲得興奮感。此時(shí)，正確向孩子解釋興奮產(chǎn)生的原因，讓他們獲取科學(xué)的性知識(shí)、性觀念非常重要。若家長自覺難以勝任，可以帶孩子一起咨詢心理咨詢師或性教育專家，由他們來給孩子上這重要的一課。只有孩子得到了正確的性觀念啟蒙，他們的性心理才能健康發(fā)展，不容易被錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)或不良行為所扭曲。廣東省社會(huì)醫(yī)學(xué)研究會(huì)心理咨詢委員會(huì)主任委員 馬健文

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