閱讀 :395

　　詞匯質量大突破

　　從一歲九個月開始，媽媽會驚奇地發現，寶寶詞匯不但在數量上增加迅速，還有了質的突破。以往寶寶所掌握的新詞多是他熟悉的人和物品名稱——名詞，現在寶寶開始掌握名詞以外的詞了，如熱、冷、臟、怕、走、拿、玩、打等。有至少50%的寶寶會說出120～180個詞。到21個月時，會說出200個詞的寶寶不在少數。在通往2歲生日的這4個月里，大多數寶寶詞匯量都有突破性的進步，如果媽媽有興趣，可以從現在開始記錄寶寶每天說出來的新詞，看看一周能說出多少個新詞算一算，一個月下來，寶寶增加了多少新詞。

　　使用句子

　　到了這個月齡，有30%以上的寶寶，會把不相似的字詞組合成一句話，接下來，能把相互間沒有相似和連帶關系的幾個字組合在一起成為一句話，來表達一個完整的意思。對于這個月齡的寶寶來說，說出完整的一句話可不是件簡單的事。當寶寶能夠這樣運用語言時，表明寶寶對母語的理解已經相當到位了。如果你的寶寶還沒有這樣的能力，你也不要著急，語言發育也存在著個體差異。有的寶寶直到2歲才開口說話，有的寶寶早在1歲就開口說話了。同樣是2歲寶寶，有的已經基本上能夠使用母語表達自己的意愿和要求，并和父母進行簡單對話，可有的寶寶還處于名詞使用階段。

　　對語言的理解能力

　　寶寶對語言的理解能力不斷進步，說話早的可以用語言表達很多日常需要。會告訴媽媽他要吃飯、要喝水、要小便、要睡覺。寶寶不是從字面上理解字的含義，而是根據他自己的理解，來使用字詞或一句話的含義。如果媽媽說該睡覺了，寶寶就會想到和睡覺有關的一些事情，如床和枕頭、脫衣服等。媽媽可能有這樣的發現，如果每次帶寶寶到戶外玩都帶上小帽子，當媽媽說“媽媽帶寶寶出去玩”時，寶寶可能會馬上說“戴帽帽”，他把“出去玩”與“戴帽子”聯系起來了。如果寶寶要求媽媽帶他出去玩，可能會對著媽媽說“戴帽帽”，寶寶的聯想能力，有時連媽媽也理解不了。

　　喜歡向媽媽發問

　　寶寶喜歡跟在媽媽身后，問這問那，媽媽可不要煩，寶寶想知道所有他目力所及的事物，這是寶寶強烈的求知欲和探索精神使然，不要打擊寶寶的積極性。媽媽不能對寶寶的問題敷衍了事，要認真回答寶寶的每一個問題。當寶寶很認真地問問題時，媽媽也要認真對待，從正面回答，并力求準確，語句簡明扼要，盡可能地用寶寶能夠聽懂的語句。不拿寶寶的問題當回事，不用心聽寶寶的提問，不認真回答寶寶提出的每一個問題，會極大地挫傷寶寶。如果寶寶提出的問題你不能作答，也不能敷衍了事或干脆不理寶寶，而是應該勇敢地告訴寶寶，你也不知道。這時，你要放下手中的活計，查閱書籍或網絡，找到正確的答案，再認真地回答寶寶所提出的問題。這樣做的好處，不僅僅是你給了寶寶一個正確的答案，通過這樣的過程，讓寶寶知道，書能夠告訴人們知識，讓寶寶對讀書產生興趣，培養寶寶的讀書習慣和對書的喜愛，培養寶寶閱讀能力。良好的閱讀能力，是寶寶今后學習知識必不可少的能力。

　　從1數到10

　　如果寶寶能夠從1數到10，表現真的不錯。如果你的寶寶能連續數到幾十，甚至幾百，那可是值得驕傲的養育成果。如果寶寶只會告訴你他1歲或2歲了，還不會從1數到10，甚至還不會從1數到3，沒關系，現在寶寶不會數數，不能說明寶寶智商有什么問題。

　　媽媽可通過實物教寶寶認識數字，走在路上，可以問寶寶，停在路邊的汽車有幾輛？讓寶寶數一數，他玩的積木有幾塊？吃飯的時候，讓寶寶根據人數拿碗和筷子。寶寶對抽象的數字還沒有概念，對數字的理解是基于實物的認識，只教寶寶抽象地數數，不如通過實物讓寶寶理解數的概念。

　　背誦完整的兒歌

　　寶寶已經能夠背誦一首完整的兒歌了。如果你的寶寶只能背誦幾句，甚至連一句也背誦不出來，并不能因此而認為寶寶有什么智力問題。有的寶寶很善于思考，不喜歡背誦兒歌；有的寶寶很喜歡朗朗上口的兒歌，教幾遍就能倒背如流。這是寶寶間的差異，不能就此認為哪個寶寶聰明，哪個寶寶愚鈍。不必過多教寶寶背誦兒歌，拿出更多的時間增長寶寶的見識，讓寶寶多看、多聽、多說、多思考、多動手、多參與、多運動，幼兒大腦神經突觸建立起廣泛的聯系，交織出更多的網絡，是幼兒智能開發的基礎，灌輸多少知識不重要，重要的是要在有限的時間內，讓更多的神經相互間建立起聯系和網絡，這就如同計算機的硬件裝備，最好在裝備前設定足夠的內存條和足夠大的硬盤，成品后再升級就沒那么容易了。

　　有了視覺分辨力

　　寶寶能分辨一些顏色了。如果寶寶還不能分辨出紅色和綠色，要想到紅綠色盲的可能。紅綠色盲是遺傳性疾病，多見于男孩，如果你有這樣的懷疑，請帶寶寶看眼科醫生。

　　寶寶能夠分辨出不同的物體，并把相同的物體匹配在一起，這也是寶寶巨大的進步。如果媽媽說，把布娃娃都拿過來，媽媽要清洗一下，寶寶不會把玩具車拿過來。如果媽媽說，把布娃娃和她的東西都拿過來，寶寶會把布娃娃的衣服、鞋子、枕頭、被子，連同布娃娃統統都拿給媽媽寶寶開始注視鏡中的自己。早在幾個月前，寶寶就已經知道鏡子中和自己一樣的小朋友就是自己?，F在寶寶不僅知道鏡子中的自己，還開始注視自己的“形象”。當寶寶穿上一件漂亮的衣服，戴一頂漂亮的帽子時，就會站在鏡子前面打量自己，欣賞自己的美麗。寶寶不但開始欣賞自己的新衣服，還會欣賞自己的身體，如果浴室里有鏡子，寶寶洗澡后可能不愿穿衣服，對著鏡子照來照去的。如果發現寶寶兩只黑眼球不對稱，不用著急，這么大的寶寶還不能完全調節眼球的位置。如果寶寶注視某種東西，特別是電視畫面，可能會有幾分鐘兩只黑眼球不對稱(媽媽管這叫“對眼”)。大多數寶寶2歲后才能很好地調節眼球運動，“對眼”消失。

　　回憶見到過的物品并分辨不同

　　記憶物品

　　寶寶已經能記住他曾感興趣的事物。如果爸爸讓寶寶玩過手機，第二天，寶寶見到爸爸就會想起手機；如果爸爸不給，寶寶可能就會以哭來達到目的了。因此，不能讓寶寶玩的東西，千萬不要心血來潮給寶寶玩，比如打火機。分辨不同寶寶能夠區分物品的大小，比較出不同物品的差別。媽媽說“把大皮球拿來”，寶寶就不會拿小皮球；媽媽說“把布娃娃拿來”，寶寶就不會拿塑料娃娃。這是不小的進步，寶寶不但認識了物體的外觀，還能區別物體的材質了。

　　盯著看

　　寶寶盯著看的次數減少了，但盯著看的時間卻延長了，這是因為寶寶注意力時間延長了，探究事物秘密的興趣大了，“想看個究竟”是寶寶的目的。當寶寶目不轉睛地盯著看的時候，父母和看護人不要打攪，讓寶寶有個連貫的觀察、思維過程，這有助于寶寶注意力時間的延長。

相關報道：幼兒的智力狀態與潛能開發   
          音樂是開發智力的金鑰匙   
          家庭文化氛圍影響兒童智力   
          一歲五個月寶寶的智力潛能   
          哪些措施利于智力開發？ 

下一篇:強化移情能力的特定因素 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:1歲10個月寶寶的行為培養 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】