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　　部分理解人稱代詞

　　一歲七個月的寶寶對人稱代詞還不能完全理解，當媽媽說“你”和“我們”時，寶寶不能明確知道指的是誰。寶寶不知道“你”就是自己，也不知道“我們”是自己和媽媽。如果把“你”換成寶寶的名字，寶寶就很容易理解了。

　　喜歡辯論

　　寶寶有了一定的語言運用能力，在和爸爸媽媽的溝通上，有了不凡的表現，甚至嘗試和父母“辯論”。“寶寶吃飯不洗手，是個不講衛生的寶寶，不講衛生的寶寶媽媽不喜歡。”媽媽對寶寶講了這番話。“不，爸爸不講衛生。”寶寶這樣反駁了媽媽。寶寶不但會為自己辯解，還很會轉移注意力。“不”是寶寶最喜歡用的一個字，表示自己有自己的主見，是獨立性的象征。

　　對父母的話作出積極反應

　　1歲7月齡的寶寶，開始對父母和看護人的話作出積極反應。當寶寶精力旺盛，心情愉悅的時候，會沉浸在與父母一問一答的游戲中。這種一問一答的形式，不但可鍛煉寶寶語言運用能力，還能鍛煉寶寶思維能力，幫助寶寶認識事物的現象和本質。寶寶還不能回答父母提出的所有問題。父母可以采取自問自答的方式與寶寶對話，問寶寶一個問題，如果寶寶表現出迷惑不解的樣子，就幫助寶寶回答這個問題。

　　把父母的話屏蔽掉

　　當寶寶正玩得熱火朝天，或正在探索他的未知世界，或正在無比激動地去冒險，或正在做一件對他來說是驚天動地的大事的時候，父母的話就不會進入寶寶的耳朵里了，寶寶的耳朵這時就有了屏蔽功能——充耳不聞。寶寶對父母的話常常充耳不聞，但對父母的態度卻很敏感。如果父母大喊一聲，或態度有些生硬，寶寶就會愣愣地站在那里，看著父母的臉色。如果父母仍怒視著他，或許會引起寶寶大哭，或許會置之不理，自顧自地繼續他的游戲。寶寶采取什么樣的方式面對父母的惡劣態度，與寶寶的性格、發育的成熟程度、父母平時的養育方式等有關。但寶寶2歲以前的性格并不能意味以后的發展方向，此時此刻的表現不能證明寶寶將來是個什么樣的人。

　　看圖講故事

　　有的寶寶能夠對著圖書講故事，盡管不認識字，但寶寶用小手一個字一個字地指點著畫書上的字，講他已經聽得滾瓜爛熟的故事，如同認字一般。寶寶還能看圖講故事，而且常常是自己發揮，按照自己的想法“編故事”。

　　倒著看圖畫書

　　對于寶寶來說，圖畫就是不同顏色的圖案，除了很簡單的實物圖(如大蘋果、小房子)外，畫的內容是什么，對寶寶并無實際意義。寶寶看復雜的圖畫會不分正反，按照他自己的欣賞和認識來看，或倒著看，或側著看，我們無法知道一幅圖畫在寶寶眼中到底是怎么樣的。試驗發現，寶寶更喜歡對稱的、色彩豐富、抽象的圖案，寶寶更愿意倒著看圖畫書。

　　注意力與“小電視迷”

　　寶寶對電視影像注視時間很短，只有1～2分鐘。對電視中播放的內容也難以維持較長時間的注意力和注視興趣。父母可能感覺寶寶看了10分鐘的電視，但事實上，寶寶對電視的視覺注意時間是極短的，每次僅持續1～2分鐘。在10分鐘里，會有近10次視覺周期，而絕非像成人一樣目不轉睛地盯著電視看演播內容。這就解釋了寶寶為什么喜歡看變化快、色彩鮮艷的電視廣告，而不喜歡看變化緩慢的畫面。事實上，愛看電視的不是寶寶，而是我們成人。當成人看電視時，無暇顧及寶寶，寶寶唯一的選擇就是看電視了。如果父母或看護人能夠為寶寶提供更適合寶寶發育的游戲，寶寶就不會對電視感興趣了。另外，寶寶的興趣也許在電視遙控器上，按一下按鈕就會有新的畫面出現，是寶寶感興趣的地方，寶寶把遙控器當作玩具玩了。

　　獨自玩耍的時間延長

　　幼兒自己玩耍的時間逐漸延長。父母和看護人不在身邊，寶寶會獨自玩耍15分鐘左右。當寶寶發現父母和看護人不在身邊時，繼續玩下去的可能性就不大了，即使是寶寶非常喜歡的游戲，也不能讓寶寶安下心來繼續專心致志地玩耍，寶寶會到處找父母和看護人。如果他能夠證明父母和看護人就在離他不遠的地方，他隨時都可以找到他們，他可能會繼續安心地玩一會，但獨自玩耍時間會越來越短。如果父母和看護人就在他目力所及的地方，寶寶就放心多了，會繼續自己玩自己的。所以，父母要想讓寶寶自己獨自多玩一段時間，最好的方法是讓寶寶能夠看到父母的身影。

    主動尋找喜歡的玩具

　　寶寶不但能夠自己玩上好大一陣子，還能自己尋找喜歡的玩具。放在玩具架上的、小盒子里的、玩具筐里的，放在房間各個角落里的玩具和物品，只要是他喜歡的、能夠拿到的，他都會主動去拿，而無需父母幫忙。如果拿不到他想要的玩具或物品，寶寶會拉著父母的手走到那個玩具跟前，指著讓父母拿給他。

　　主動獲取信息

　　寶寶通過各種方法從父母和看護人那里獲取信息，以滿足需求。寶寶的面部表情變得更加豐富起來，通過揚眉、疑惑的樣子、小嘴翹起、瞪眼等表示疑問和不解，來尋求父母的解答。當寶寶拉著父母的手，讓父母跟著他走到某一物品前，指著那個物品仰頭望時，父母不要再認為，寶寶只是要你告訴他物品的名稱，而是希望你給他講解關于這個物品的知識。

　　搭積木的變化

　　寶寶很早就會搭積木了，但不同的月齡有不同的搭法。到了這個月齡，寶寶會按照他自己的理解，用積木搭出他所見過的實物。剛剛搭建好的積木，寶寶會毫不吝惜地立即把它毀掉。這就是寶寶的自信，寶寶相信自己能搭建比這更好的，所以媽媽不必擔心寶寶沒常性，或具有破壞性。寶寶沒有這樣的精神，就沒有創造力。

　　模仿就是學習

　　到了1歲7月齡，寶寶開始模仿媽媽的細微動作。寶寶不僅通過看、聽來模仿，還會經過思考，琢磨父母是怎么做的。比如一個“雞吃米”的玩具，上緊發條后，雞頭就會一點一點地“吃米”。寶寶想讓小雞繼續吃米，就必須上緊發條，但上發條不是一個簡單的動作，寶寶開始模仿媽媽給小雞上發條，可是寶寶的手勁還不能上緊發條，寶寶因此會急得哭起來，或把小雞遞給媽媽，希望媽媽幫助他。這時，媽媽最好是把住寶寶的手，幫助寶寶用力上緊發條。寶寶看到在他的參與下，小雞又開始吃米了，會獲得勝利的喜悅。

　　形狀感知能力

　　寶寶或許在前幾個月就開始有了形狀感知能力。到了這個月齡，大多數寶寶形狀感知能力都有了明顯提高，能夠區分三種以上物體形狀了。寶寶能夠比較準確地把各種不同形狀的物體，通過不同形狀的缺口放到容器中，最容易完成的形狀依次是：圓形、方形、三角形，完成異形形狀的速度要相對慢些。

　　不斷嘗試新的方法

　　1歲7月齡的寶寶有兩個突出的特點，一方面喜歡重復舊的，一方面又不斷嘗試新的，這似乎是矛盾的，而實際上并不矛盾。寶寶喜歡重復舊的，并非是真正喜歡“老一套”，而是寶寶在學習方面有鍥而不舍的精神，有了這種精神，才能在短短的幾年里完成如此龐大的學習任務。在復習過程中，父母也可以幫助寶寶開拓思維，嘗試新的方法。當寶寶要推一個較重的物體時，寶寶可能會推不動。這時，媽媽可把這個物體放到小車上，借助轱轆的作用，寶寶就會推動這個物體了。盡管寶寶還不明白其中的奧妙，但卻知道了這個方法。寶寶通過認識客觀現象和事實，慢慢理解其中的道理。當寶寶明白了其中的道理后，會把這個道理推而廣之，用在其他事情上，這就是寶寶的創造能力。

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