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　　早教的主體——任何人都無法代替父母完成早教的責任

　　早教的意義在于，讓父母學會如何跟孩子溝通，觀察孩子的特點，給予適合孩子潛能的培養——這些都是建立在父母充分了解孩子的基礎上。的確，我們也發現，現在城市里的父母工作比較忙，沒有時間帶孩子，有70%以上的寶寶都是由家中老人帶養的。在早教班，也有很多寶寶是老人帶著上課的，有的甚至是保姆。但無論老人還是保姆都，都無法代替父母來完成早教的任務。這個主體任何時候都不會轉移，也不應該轉移。早教還能幫助建立健康的親子依戀關系，如果孩子的依戀的對象不是父母是他人，勢必會引起一個嚴重的社會問題。

　　語言的問題——沒有語言環境，英語教學沒有意義

　　0～3歲是孩子學習母語的關鍵時期。對于某些早教班用英語來上課，我不贊成。課堂上的時間本來就很有限，老師既要指導活動，又要顧及孩子和家長的理解，英語一遍，中文重復再一遍，讓課程很不連貫。孩子不能很好地理解語言，因此所付出的行動就產生誤差，因此早教課只能是事倍功半。幼教專家許玉齡教授指出，在英文之外，幼兒園的兒童有更重要的東西要學，幼兒的情緒、語言發展、觀察能力比英語更重要，如果用英語抹殺了其他能力的發展，對孩子的一生很不利。

　　早教班到底要不要上？

　　我認為早教上不上的關鍵在家長。家庭是孩子的終生課堂，父母是孩子的第一任老師，如果家長本身很注重學習嬰幼兒的心理、生理知識，并且努力學習一些教育理論，能夠抓住生活中的教育契機就沒有必要去上；但是如果你覺得自己在這方面的知識比較薄弱，需要有相關專業知識的人進行指導，那么你可以慎重的選擇一個好的親子班。畢竟親子班是對孩子進行早期教育的一條很好的途徑，

　　但做父母最重要的不是要不要上早教班問題，而是你必須親自承擔起對子女的教育任務，這是任何人不能取代的。早教實際上是貫穿在生活中的點點滴滴。這種教育是一種潛移默化的教育，對孩子一生影響是最大的，也是最重要的。

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