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　　家長過分關(guān)愛束縛孩子發(fā)展

　　“不要弄臟衣服”；“不要亂跑，小心跌倒”；“好好走路，別亂蹦亂跳”；“不許……不許……”生活中，很多家長把這些話掛在嘴邊，對孩子千叮嚀萬囑咐，他們不知道，這些話如同“禁令”一樣，束縛了孩子的手腳，從而也束縛了孩子的發(fā)展。

　　還有些父母，對孩子過分關(guān)愛，吃飯要喂、穿衣要幫，事事都要包辦。在幼兒園里，有些3歲的孩子還不會扣扣子，不會用勺子，不會使筷子。“這些都是小事，早一天晚一天無所謂，他遲早會學(xué)會的。”這些家長不以為然。

　　“吃飯、穿衣絕不是生活小事，它體現(xiàn)了幼兒的運(yùn)動(dòng)能力和動(dòng)手能力。”父母事事包辦代替，對孩子約束過多，會讓孩子錯(cuò)過許多能力發(fā)展的關(guān)鍵期。人的運(yùn)動(dòng)能力是分階段的，到了某一階段，他就應(yīng)該具有相應(yīng)的能力，但，目前很多孩子的運(yùn)動(dòng)能力落后于他的發(fā)展階段。

　　平衡性、協(xié)調(diào)性不好影響日后學(xué)習(xí)

　　愛動(dòng)的孩子往往不容易摔跤，相反，那些平時(shí)不愛運(yùn)動(dòng)的孩子走路一搖一晃，稍一跑動(dòng)，就會摔倒。孩子從運(yùn)動(dòng)中會獲得各種自我保護(hù)的方法。

　　中國關(guān)心下一代健康基金會潛能開發(fā)項(xiàng)目專家委員會委員、勞動(dòng)部“育嬰師職業(yè)”專家委員會專家郭建國副教授十分重視幼兒運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)。他說，3歲前的孩子處于成長的巔峰期，一生中80%到90%的精細(xì)動(dòng)作要在這3年中奠定基礎(chǔ)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的健康教育環(huán)境非常重要。0至3歲的幼兒教育，要以幼兒的快樂體驗(yàn)為原則，用運(yùn)動(dòng)的游戲方式開展。郭建國說，有些家長讓孩子上各種興趣班，孩子要學(xué)游泳，又要學(xué)打球，但孩子站在距地面不足1米高的平衡木上時(shí)，卻難以控制自身平衡。玩左右腦的動(dòng)手游戲時(shí)，也笨手笨腳，缺少協(xié)調(diào)性。平衡性、協(xié)調(diào)性不好，就很難有自覺運(yùn)動(dòng)的能力，從而導(dǎo)致不能很好地控制自身，表現(xiàn)為坐不住、注意力不集中、記憶力沒有持續(xù)性等諸多影響學(xué)習(xí)的問題。

　　運(yùn)動(dòng)能力生活中處處可培養(yǎng)

　　其實(shí)，運(yùn)動(dòng)能力在孩子的日常活動(dòng)中就能得到鍛煉，可惜卻被家長忽視了。與其花錢讓孩子去學(xué)運(yùn)動(dòng)，不如放手讓孩子隨意走走道牙子，爬爬柵欄，與小朋友、小動(dòng)物一起開心玩耍。

　　在運(yùn)動(dòng)游戲中，孩子們的創(chuàng)造能力也得到充分發(fā)揮。比如“單腳跳”這個(gè)動(dòng)作，老師僅僅示范幾種跳法，但孩子們玩的時(shí)候，他們可以“發(fā)明”各種各樣的動(dòng)作。做著自己發(fā)明出來的動(dòng)作，孩子們更加投入，他們獲得了成就感和價(jià)值實(shí)現(xiàn)感。

　　不少家長存在重智力而忽略對運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)的傾向，使幼兒體力欠佳、意志薄弱。如果有組織地讓孩子進(jìn)行跑、跳、投基本動(dòng)作練習(xí)和適當(dāng)長距離的運(yùn)動(dòng)，不但能提高幼兒對體育活動(dòng)的興趣，而且能迅速提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　幼教專家把孩子的運(yùn)動(dòng)分成兩大類：一種是粗大動(dòng)作；一種是精細(xì)動(dòng)作。郭建國說，幼兒粗大動(dòng)作技能練習(xí)除了能增強(qiáng)體質(zhì)、體能外，還可以發(fā)展他們的認(rèn)識潛力、良好的性格和社會行為能力。

　　精細(xì)動(dòng)作(使用勺子、筷子，扣扣子即是精細(xì)動(dòng)作能力的體現(xiàn))中，鍛煉眼部肌肉有助于幼兒將眼神集中到一行字符線上，鍛煉面部肌肉有助于幼兒面部表情的豐富，鍛煉手部肌肉有助于幼兒靈活地用手進(jìn)行各種活動(dòng)。

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