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　　家長過分關愛束縛孩子發展

　　“不要弄臟衣服”；“不要亂跑，小心跌倒”；“好好走路，別亂蹦亂跳”；“不許……不許……”生活中，很多家長把這些話掛在嘴邊，對孩子千叮嚀萬囑咐，他們不知道，這些話如同“禁令”一樣，束縛了孩子的手腳，從而也束縛了孩子的發展。

　　還有些父母，對孩子過分關愛，吃飯要喂、穿衣要幫，事事都要包辦。在幼兒園里，有些3歲的孩子還不會扣扣子，不會用勺子，不會使筷子。“這些都是小事，早一天晚一天無所謂，他遲早會學會的。”這些家長不以為然。

　　“吃飯、穿衣絕不是生活小事，它體現了幼兒的運動能力和動手能力。”父母事事包辦代替，對孩子約束過多，會讓孩子錯過許多能力發展的關鍵期。人的運動能力是分階段的，到了某一階段，他就應該具有相應的能力，但，目前很多孩子的運動能力落后于他的發展階段。

　　平衡性、協調性不好影響日后學習

　　愛動的孩子往往不容易摔跤，相反，那些平時不愛運動的孩子走路一搖一晃，稍一跑動，就會摔倒。孩子從運動中會獲得各種自我保護的方法。

　　中國關心下一代健康基金會潛能開發項目專家委員會委員、勞動部“育嬰師職業”專家委員會專家郭建國副教授十分重視幼兒運動能力的培養。他說，3歲前的孩子處于成長的巔峰期，一生中80%到90%的精細動作要在這3年中奠定基礎，給孩子創造一個良好的健康教育環境非常重要。0至3歲的幼兒教育，要以幼兒的快樂體驗為原則，用運動的游戲方式開展。郭建國說，有些家長讓孩子上各種興趣班，孩子要學游泳，又要學打球，但孩子站在距地面不足1米高的平衡木上時，卻難以控制自身平衡。玩左右腦的動手游戲時，也笨手笨腳，缺少協調性。平衡性、協調性不好，就很難有自覺運動的能力，從而導致不能很好地控制自身，表現為坐不住、注意力不集中、記憶力沒有持續性等諸多影響學習的問題。

　　運動能力生活中處處可培養

　　其實，運動能力在孩子的日常活動中就能得到鍛煉，可惜卻被家長忽視了。與其花錢讓孩子去學運動，不如放手讓孩子隨意走走道牙子，爬爬柵欄，與小朋友、小動物一起開心玩耍。

　　在運動游戲中，孩子們的創造能力也得到充分發揮。比如“單腳跳”這個動作，老師僅僅示范幾種跳法，但孩子們玩的時候，他們可以“發明”各種各樣的動作。做著自己發明出來的動作，孩子們更加投入，他們獲得了成就感和價值實現感。

　　不少家長存在重智力而忽略對運動能力培養的傾向，使幼兒體力欠佳、意志薄弱。如果有組織地讓孩子進行跑、跳、投基本動作練習和適當長距離的運動，不但能提高幼兒對體育活動的興趣，而且能迅速提高幼兒的運動能力，提高身體素質，培養堅強的意志。

　　幼教專家把孩子的運動分成兩大類：一種是粗大動作；一種是精細動作。郭建國說，幼兒粗大動作技能練習除了能增強體質、體能外，還可以發展他們的認識潛力、良好的性格和社會行為能力。

　　精細動作(使用勺子、筷子，扣扣子即是精細動作能力的體現)中，鍛煉眼部肌肉有助于幼兒將眼神集中到一行字符線上，鍛煉面部肌肉有助于幼兒面部表情的豐富，鍛煉手部肌肉有助于幼兒靈活地用手進行各種活動。

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