閱讀 :630

　　俗語有言：“3歲看大?！币馑际牵瑥囊粋€人3歲左右的狀態(tài)就能看到他成年后的狀況。美國一項最新研究顯示，人的性格在童年時期的早期就能形成。

　　這不是謬論。美國一項最新研究顯示，人的性格在童年時期的早期就能形成，從幾歲孩子的身上可以預測出他成年后的一些行為。

　　1980年，英國倫敦精神病學研究所教授卡斯比同倫敦國王學院的精神病學家進行了試驗觀察，他們的研究對象是當?shù)氐? 000名3歲兒童。測試結(jié)果表明，這些孩子分為充滿自信、良好適應、沉默寡言、自我約束和坐立不安五大類。到2003年，當這些孩子長到26歲時，卡斯比等人再次與他們進行了面談，并且對他們的朋友和親戚進行了調(diào)查，同時作了總結(jié)報告。報告上說，從3歲幼童的言行就可以預示他們成年后的性格?？ㄋ贡冉淌谥赋?，一個人對3歲之前所經(jīng)歷的事情會像海綿吸水一樣吸收。這意味著孩子性格形成和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期就在3歲之前，這個階段的孩子一旦跟隨什么樣的人，接受什么樣的教育，就將會形成相應的性格。和其朝夕相處的成人所說的每一句話，所做的每一個動作都可能會深深地烙在他們的心靈深處。

　　這個實驗報告作為強有力的證據(jù)證明了“3歲看大”的觀點，并在國際育兒學術(shù)界引起了轟動?？ㄋ贡冉淌谶€指出，在孩子的幼年成長中，父母和幼兒園老師有著不可忽視的重任。他還認為，雖然一個人的性格到成年后會隨著閱歷和各種教育方式的影響而發(fā)生改變，但這要看孩子在什么樣的環(huán)境下成長，若是父母、老師和社會各界人士給予正確的引導，那孩子未來的發(fā)展走向就比較樂觀，反之亦然。

　　有一個很好的例子。

　　1920年，在印度發(fā)現(xiàn)了兩個“狼孩”，大的七八歲，小的兩歲左右。牧師辛格將這兩個“怪物”帶到了村里，送進了當?shù)氐囊凰聝涸?，并給大的取名卡瑪拉，小的取名阿瑪拉。

　　為了使這兩個“狼孩”學會和適應人類的基本生活方式，辛格牧師夫婦做了種種努力，終未成功。阿瑪拉在第11個月就死掉了；卡瑪拉用了5年時間才學會了兩腳步行，7年學會了45個單詞?？ì斃恢被畹?7歲，但她直到死時也沒有真正學會說話，智力只相當于三四歲孩子的水平。

　　這個例子說明，如果錯過孩子3歲左右的學習關(guān)鍵期，就會影響孩子今后各種能力的發(fā)展，造成不可逆轉(zhuǎn)的后果。

　　3歲前是孩子腦發(fā)育的關(guān)鍵時期，這個時期的幼兒有著強大的學習和吸收能力。美國科學家利用“正電子發(fā)射計算體層攝影”技術(shù)，對幼兒大腦的發(fā)育進行了掃描觀察，發(fā)現(xiàn)孩子在出生之后，由于視、聽、觸覺接受大量的信號刺激，腦神經(jīng)細胞之間建立聯(lián)系的速度遠遠超出人們的想象。而且研究表明，3歲以后，大腦的復雜性和豐富性已經(jīng)基本定型，并且停止了新的信息交流，這時大腦的結(jié)構(gòu)已經(jīng)牢固成型了。雖然這并不意味著大腦的發(fā)育過程已經(jīng)完全停止，但就如同計算機一樣，硬盤已經(jīng)格式化完畢，就等待編程了。

　　因此，我們應該及早開發(fā)孩子大腦的潛能，但是，如果我們把開發(fā)腦潛能理解成背古詩、認生字、算算術(shù)等，那么，我們的做法就有失偏頗了，因為這違背了孩子成長的規(guī)律，是“拔苗助長”。我們要讓孩子多體驗、多感受、親自動手，讓孩子與大自然親密接觸。不要怕孩子搞“破壞”、故意搗亂、犯錯誤，我們要給孩子在錯誤中成長的機會。

　　從諸多的科學實驗中，我們發(fā)現(xiàn)，0~3歲是多方面能力(感知、記憶、思維、個性等)發(fā)展的關(guān)鍵期。通過研究發(fā)現(xiàn)，3歲左右孩子的學習關(guān)鍵期有如下幾個方面：

　　2~3歲是計數(shù)能力(口頭數(shù)數(shù)、按物點數(shù)、按數(shù)點物、說出總數(shù))發(fā)展的關(guān)鍵期；

　　2~3歲是學習口頭語言的第一個關(guān)鍵期，5歲左右是口頭語言發(fā)展的第二個關(guān)鍵期；

　　2.5~3.5歲是教育孩子遵守行為規(guī)范的關(guān)鍵期；

　　3歲左右是培養(yǎng)其獨立生活能力的關(guān)鍵期。

　　孩子到了一定的階段，不同的敏感期就會接踵而至。我們要細心觀察，抓住孩子的敏感期，培養(yǎng)孩子各方面的能力。

　　有些做父母的很愛孩子，生怕孩子受苦受累，時時處處限制孩子的行動，不讓他干這個、動那個；或者嫌孩子做事笨手笨腳，代替他們做一些事情。殊不知，我們在一點點地剝奪孩子成長的權(quán)利，扼殺孩子的創(chuàng)造力和自主性。我們可以替孩子做事，但沒有辦法替孩子生活和成長；我們可以替孩子解決問題，但是沒有辦法替他們?nèi)コ袚麄儜摮袚呢熑?；我們可以替孩子?guī)劃未來，但不能替他們憧憬未來。一個孩子沒有憧憬和希冀的童年，不能自主地做一些自己喜歡的事情，可能就會有一個平庸痛苦的未來。

　　懂得了這些道理的父母，請讓您的孩子為自己的將來做主吧！

下一篇:孫咳嗽奶奶自責患上焦慮癥 老人帶孩子不容易！ 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:給孩子睡前講故事 為入睡不是為 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】