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　　智力是人對環境的適應能力和反應能力，是各種心理能力的總和，包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力、創造力和實踐能力。

　　觀察力和注意力是感知事物的能力，是智力結構的眼睛。

　　記憶力是回憶和追憶事物的能力，是智力結構的儲存器。 

　　思維力是思考問題、解決問題的能力，是智力結構的核心中樞。 

　　想象力是將頭腦中的印象組成新事物的能力，是智力結構的翅膀。

　　實踐能力和創造能力是智力結構轉換成物質力量的轉換器。

　　智力啟蒙對小年齡兒童來說，首先要重視感知能力的培養和發展。 

　　(1)、要讓孩子多聽、多看、多動手，以發展視、聽、觸覺。如觀看各種玩具、物品的顏色形象，了解其軟硬、粗細等性質，分辨其大?。欢嘧尯⒆幼约簲[弄、抓摸、蹬踢各種玩具和物品，主動獲得各種刺激，激發感知的發展。

　　(2)、要多和孩子說話和交往。既能促進聽覺功能，還能滿足孩子對情感的需要。在和孩子說話時，要逗引他積極反應，激發其交往應答能力。還可在一定時間內讓孩子聽聽音樂，發展培養聽覺和音樂感受力。在睡醒后和哺乳時聽些歡快的樂曲，睡前聽些安詳的樂曲，同樣樂曲在同樣條件下反復聽，孩子就會逐漸熟悉，并將其視為他某些活動的信號。此外，各種聲響玩具也是培養孩子聽覺的重要工具。聽音樂和玩聲響玩具要注意避免噪音。 

　　(3)、要結合日常生活和一些簡單的游戲培養孩子的思維、想象、實踐、創造等能力。如通過找東西，讓他記住某些玩具物品的位置和認識家人的衣物等。通過模仿成人活動，在成人指導下處理一些簡單問題，培養思維、創造等能力。

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