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　　據(jù)我多年的經(jīng)驗，即便找到非常好的老師，也愿意一對一地教孩子學(xué)畫，孩子肯定是學(xué)不成的。因為孩子學(xué)畫是藝術(shù)游戲，游戲以興趣為基礎(chǔ)，一個人玩的游戲不好玩，孩子肯定是堅持不下去的。對孩子而言，無論怎么樣的單練，結(jié)果都會適得其反。

　　一個人所受的啟蒙教育往往會決定這個人的一生。每個家長都懂這個道理，誰也不愿意自己的孩子輸在人生的起跑線上。因此，

　　對選擇孩子的第一任老師特別重視。面對眾多的美術(shù)興趣班，速成班的招生，家長們犯難了。怎樣才能請到一位好的啟蒙老師呢？怎樣辨別啟蒙老師的優(yōu)劣呢？把自己的寶

　　貝孩子送進哪一個班才能放心呢？家長們?yōu)榇丝鄲啦灰选Ｆ鋵崳?歲前的孩子是沒有必要上任何美術(shù)興趣班的，美術(shù)學(xué)習(xí)也不可能速成，凡打著速成招牌的，都有騙人的嫌疑。我接待過不少年輕的家長，他們都急于讓自己四五歲的孩子學(xué)畫，希望通過畫畫及早開發(fā)孩子的智力，想法不錯。我告訴他們，為年幼的孩子請老師沒有必要，但父母有必要先學(xué)，有必要補充藝術(shù)方面的常識。因為，學(xué)齡前孩子畫畫純粹是一種涂鴉游戲，如果父母懂一點藝術(shù)常識，每天和孩子一起玩，孩子自然而然地在藝術(shù)熏陶中成長，其所獲不亞于任何美術(shù)興趣班。

　　家是最好的畫室，父母是孩子的第一任老師，親子教育是最好的教育，這話沒錯。

　　一般來說，六七歲的孩子已能初步畫出具體的形象了。如果有條件可以送他到興趣班學(xué)了。

　　興趣班只是培養(yǎng)興趣，不是作美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練。興趣班的老師除了具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，他們還掌握多種繪畫游戲的方式，能根據(jù)孩子不同年齡的特點為其制定合適的指導(dǎo)方法。他們能使用恰當(dāng)?shù)恼Z言與孩子進行交流。

　　我年輕時曾在幼兒園上過一節(jié)輔導(dǎo)課，上課前雖然做足了備課準(zhǔn)備，但在課堂上，任憑我怎么努力居然沒有一個孩子聽講，也不看我的繪畫表演，嘰嘰喳喳地鬧個不停。幼兒園的老師實在看不下去了，只拍了拍手，說了兩句話，孩子們便安靜下來了。那一節(jié)課讓我很尷尬，至今想起仍然汗顏。

　　專業(yè)畫家不一定具備教育兒童的能力，輔導(dǎo)這個年齡段的孩子畫畫，專業(yè)畫家不如有經(jīng)驗的幼兒園老師，青少年宮的指導(dǎo)老師也具有這方面的優(yōu)勢。

　　有位家長跟我說，他的孩子畫得很好，但好動，調(diào)皮，不聽指揮，在興趣班里坐不住，老師管不住他，換了好幾個班都不行，不知找什么樣的老師才好。

　　而另一位家長說，他家的閨女內(nèi)向不愛說話，整天畫自己喜歡的小公主，不肯畫別的，老師無法跟她交流，也不知如何是好。

　　有的家長反映說，年輕溫和的女老師管不住小孩。專業(yè)水平很高的男老師小孩又不喜歡，而那位資歷深，繪畫成就很大的爺爺老師雖然和藹可親，卻沒有耐心陪孩子玩，只是作繪畫技法的示范，孩子理解多少，學(xué)會多少，根本不過問，家長們很無奈。

　　這是美術(shù)興趣班的普遍現(xiàn)象，怎樣的老師才算是合格的老師呢？

　　每個老師都有自己的長處和不足之處。專業(yè)水平高的老師適合教年齡大一點的孩子，他們的專業(yè)知識有助于孩子更深一步的學(xué)習(xí)。而選擇入門的老師，我認為考察該老師的性格特點比考察他的專業(yè)水平更重要。

　　一般來說，能“瘋”得起來的，和孩子能玩在一塊的，性格外向的老師更適合年齡小的孩子。

　　因為，7歲左右的孩子還不能接受太高深的專業(yè)知識。他們需要邊玩邊畫在游戲中學(xué)習(xí)。因此，老師開朗的性格和燦爛的笑容，比畫得好重要，溫和活潑的女老師比男老師更能獲得孩子的喜歡。

　　最受孩子歡迎的老師是會講故事的老師，他們用故事講解繪畫技法，使枯燥的技術(shù)變得有趣了。他們還能講述名畫的故事，拋開繁復(fù)的藝術(shù)史，讓孩子單純地沉

　　浸在好聽的故事之中，不知不覺地欣賞和學(xué)習(xí)世界名畫。

　　要選擇好的老師，但也要學(xué)會識別不好的老師。

　　最不好的老師是沒有耐心和愛心的老師。他們只把教畫畫當(dāng)作賺錢的行當(dāng)。這種老師一般不會對孩子負責(zé)，常常是上課開始時隨便表演幾筆，便一旁抽煙去了，遇到熟人便信口開河地吹牛，講廢話，把學(xué)生擱在一邊而不顧。這樣的人就算畫得再好也是不夠格當(dāng)老師的。

　　有一種老師雖然教學(xué)認真負責(zé)，但總愛批評學(xué)生，找孩子的毛病，他認為這是對孩子負責(zé)，這樣做才算對得起孩子和家長。其實老師的表揚和鼓勵是對孩子的肯定，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。受歡迎的老師是表揚常掛在嘴上的老師，而對表揚吝嗇的老師則不怎么受歡迎。

　　為人師表者當(dāng)然要注意儀表。那種留著長發(fā)一臉大胡子的老師，還有那種刻意模仿頹廢藝術(shù)家模樣的老師，肯定不能讓家長放心。家長怎么敢把孩子交給他們呢。

　　有的家長認為，孩子在一起畫畫說話多，互相影響，不利于學(xué)習(xí)。希望找個家教類型的老師，給予高報酬，讓老師一對一地專心教自己的孩子。家長想象著找到一位好老師后，就像武俠小說里的高人授徒，十年磨一劍，修煉多年后便會一鳴驚人。

　　據(jù)我多年的經(jīng)驗，即便找到非常好的老師，也愿意一對一地教孩子學(xué)畫，孩子肯定是學(xué)不成的。因為孩子學(xué)畫是藝術(shù)游戲，游戲以興趣為基礎(chǔ)，一個人玩的游戲不好玩，孩子肯定是堅持不下去的。對孩子而言，無論怎么樣的單練，結(jié)果都會適得其反。

　　我建議，為孩子挑選一個實事求是的興趣班，或者物色一位好老師，讓孩子集合在一起學(xué)，讓孩子互相交流，讓孩子在小伙伴面前展示自己的才華，接受大家的掌聲和鼓勵，這才能保持孩子學(xué)畫的興趣，這樣的學(xué)習(xí)才能持久。

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