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　　孩子如果迷上錢(qián)，一方面顯示出孩子有某種天賦，另一方面證明孩子有很高的財(cái)商。因?yàn)楹⒆釉诤湾X(qián)發(fā)生聯(lián)系時(shí)，一定是生命內(nèi)驅(qū)力所致，或被想象力推動(dòng)，或被創(chuàng)造力和交往的愿望驅(qū)使，所以，小財(cái)迷身上蘊(yùn)藏著大能量。

　　英國(guó)理查德·布萊森4歲時(shí)得到一個(gè)禮物電動(dòng)小火車(chē)，這是當(dāng)時(shí)最時(shí)髦的玩具。他嫌小火車(chē)跑得慢，就自己動(dòng)手改裝，讓車(chē)提速，提速成功的消息一傳出去，吸引了很多小朋友來(lái)觀摩。

　　布萊森想起和爸爸去看展銷(xiāo)會(huì)的情景，每個(gè)人買(mǎi)張門(mén)票入場(chǎng)。他想模仿展銷(xiāo)會(huì)，給自己的小火車(chē)辦展，讓每個(gè)觀摩的人憑門(mén)票入場(chǎng)，可他們的觀眾都是沒(méi)錢(qián)的小朋友。

　　小朋友沒(méi)錢(qián)怎么辦？收錢(qián)就沒(méi)人來(lái)，免費(fèi)又不劃算。想掙錢(qián)和推銷(xiāo)自己的愿望讓他開(kāi)動(dòng)腦筋，小朋友有什么呢？小朋友都有巧克力餅干，每個(gè)人拿兩塊巧克力餅干當(dāng)門(mén)票，這個(gè)創(chuàng)意規(guī)則一宣布，周?chē)男∨笥逊鋼矶痢＝Y(jié)果，一連半個(gè)月，布萊森的餅干盒總是滿的，天天有好吃的餅干。

　　這是一個(gè)4歲男孩兒的游戲，游戲里有動(dòng)手創(chuàng)造、有模仿，還有創(chuàng)意點(diǎn)子。

　　3—6歲的孩子如果迷上錢(qián)，有賺錢(qián)的想法，就會(huì)自覺(jué)地調(diào)動(dòng)大腦處理各種信息，并進(jìn)行自動(dòng)安排。通過(guò)想象刺激大腦神經(jīng)元快速鏈接，建立大腦的高速信息公路；通過(guò)創(chuàng)造訓(xùn)練“腦+體+心”合一，進(jìn)行“動(dòng)眼+動(dòng)耳+動(dòng)口+動(dòng)手+動(dòng)腳+動(dòng)腦”的綜合訓(xùn)練。

　　布萊森4歲彰顯出的財(cái)商智慧和創(chuàng)意才能源自他母親獨(dú)特的教育。

　　一個(gè)冬天的清晨，布萊森的媽媽突然叫醒他，塞給他幾塊三明治和蘋(píng)果，讓他騎車(chē)前往80公里外的親戚家送東西。

　　媽媽喜歡給他一個(gè)目標(biāo)，告訴他行動(dòng)路線，給他拿著路上的補(bǔ)給，剩下的事情，就讓孩子調(diào)動(dòng)自己的潛能。布萊森騎車(chē)到達(dá)目的后，第一件事是走進(jìn)親戚家的廚房，當(dāng)親戚知道他的壯舉都驚嘆不已，他也覺(jué)得自己像一個(gè)凱旋的英雄，為自己第一次自行車(chē)馬拉松自豪不已。

　　布萊森的媽媽懂教育，她采取出其不意法，經(jīng)常在孩子沒(méi)有任何準(zhǔn)備的情況下，把孩子推出車(chē)門(mén)和家門(mén)，給孩子一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)路徑，一個(gè)規(guī)定性要求，讓孩子獨(dú)立執(zhí)行。這種方法有奇效，不但對(duì)布萊森有奇效，對(duì)每個(gè)孩子都有奇效，因?yàn)樗焖僬{(diào)動(dòng)了人體的應(yīng)急機(jī)制，快速激活了生命的各種潛能，讓孩子有成就感。

　　后來(lái)，復(fù)活節(jié)假期，布萊森和朋友尼克用賣(mài)報(bào)紙的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)了樹(shù)苗，種下了400棵圣誕樹(shù)。

　　17歲那年，布萊森終于離開(kāi)學(xué)校，拿著老媽給的4英鎊暫住在一個(gè)狹窄的地下室里創(chuàng)建了《學(xué)生》雜志。

　　再后來(lái)，他創(chuàng)造了英國(guó)維珍集團(tuán)——一個(gè)擁有350家分公司的商業(yè)帝國(guó)，涉及航空、電信、火車(chē)、信用卡等多個(gè)領(lǐng)域。

　　透過(guò)一個(gè)4歲小財(cái)迷的玩具展，可以發(fā)現(xiàn)孩子身上很多有價(jià)值的能力：想象力、模仿力、創(chuàng)造力、交換能力、組織能力和行動(dòng)力。這些能力很多孩子4歲時(shí)都擁有，但常常引不起父母關(guān)注，很多父母把孩子的創(chuàng)意行為視為兒戲，不務(wù)正業(yè)，所以，在閱讀中國(guó)企業(yè)家的童年故事時(shí)，經(jīng)常找不到一個(gè)完整生動(dòng)的故事。

　　一個(gè)敢想敢做的孩子背后，一定有一個(gè)寬松的家庭氛圍和善于激勵(lì)孩子行動(dòng)的父母。

　　5歲“小財(cái)迷”巴菲特和他的財(cái)富表

　　美國(guó)財(cái)富大亨巴菲特5歲時(shí)，在家外面的過(guò)道上擺了一個(gè)小攤，向過(guò)往的人兜售口香糖。后來(lái)，他不滿足在家做買(mǎi)賣(mài)游戲，想要一個(gè)更大的市場(chǎng)，就走出家門(mén)到繁華市區(qū)賣(mài)檸檬汁。巴菲特對(duì)錢(qián)的迷戀，并不是一個(gè)商業(yè)行為，而是一個(gè)孩子的游戲，游戲來(lái)自對(duì)成人擺小攤的模仿，所有的孩子小時(shí)候都玩過(guò)類(lèi)似的游戲。

　　年輕的父母都知道早期如果缺少爬行，會(huì)影響孩子大腦的發(fā)育，而缺少游戲，會(huì)影響孩子大腦神經(jīng)元的快速連接。孩子的原始行為不是簡(jiǎn)單而無(wú)意義的玩耍，每個(gè)自發(fā)游戲背后都在完成大腦信息集成電路設(shè)定的項(xiàng)目。

　　巴菲特在6歲那年，每天晚上挨家挨戶兜售他批發(fā)來(lái)的可口可樂(lè)，還發(fā)動(dòng)鄰居幫助撿打飛的高爾夫球，洗干凈了加價(jià)賣(mài)出去。長(zhǎng)了一歲，巴菲特的買(mǎi)賣(mài)行為開(kāi)始升級(jí)，由原來(lái)的小攤游戲，提升為批發(fā)銷(xiāo)售，由一個(gè)人的買(mǎi)賣(mài)，變成組織發(fā)動(dòng)大家支持他的生意，這一小小變化，生動(dòng)地描述了孩子的大腦發(fā)育軌跡。

　　在《富爸爸，窮爸爸》書(shū)中，富爸爸曾告訴孩子：“金錢(qián)不是真實(shí)的資產(chǎn)。我們最重要的唯一的資產(chǎn)是我們的頭腦。頭腦如果受到良好的訓(xùn)練，轉(zhuǎn)瞬間，它就能創(chuàng)造大量的財(cái)富”。

　　每個(gè)孩子都擁有這筆無(wú)形資產(chǎn)，都有一套自我開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練大腦的方法。而且方法極其簡(jiǎn)單。不需要昂貴的學(xué)費(fèi)，也不需要專(zhuān)家指導(dǎo)，只要家長(zhǎng)放手讓孩子做事，讓孩子癡迷自己喜歡做的事，在游戲中自然開(kāi)發(fā)了與生俱來(lái)的資產(chǎn)。

　　巴菲特7歲開(kāi)始做起財(cái)富夢(mèng)，因?yàn)榈昧嗣つc炎，他住進(jìn)醫(yī)院并做了手術(shù)。在病痛中，他拿著鉛筆在紙上寫(xiě)下許多數(shù)字。當(dāng)護(hù)士問(wèn)他寫(xiě)的數(shù)字代表什么？他告訴護(hù)士：“這些數(shù)字就是我未來(lái)的財(cái)產(chǎn)，雖然我現(xiàn)在沒(méi)有太多的錢(qián)，但是總有一天，我會(huì)很富有。到那時(shí)，我的照片也會(huì)出現(xiàn)在報(bào)紙上。”

　　一個(gè)7歲的孩子，用對(duì)金錢(qián)的夢(mèng)想支撐著，抵抗著由疾病折磨所帶來(lái)的痛苦。把心中的夢(mèng)想用數(shù)字符號(hào)寫(xiě)在紙上，讓財(cái)富數(shù)字視覺(jué)化，似乎看得見(jiàn)，抓得著，他開(kāi)始自發(fā)地啟動(dòng)“心像化”激勵(lì)法來(lái)激勵(lì)自己，這些方法并不是從成人那兒學(xué)來(lái)的，而是他自己悟出來(lái)的。

　　9歲時(shí)巴菲特和拉塞爾在加油站的門(mén)口數(shù)著蘇打水機(jī)器里出來(lái)的瓶蓋，還把它們運(yùn)走，儲(chǔ)存在巴菲特家的地下室里。這不是一般意義的兒童游戲，也不是渴望擁有什么，而是在做市場(chǎng)調(diào)查。他們想知道，哪一種飲料的銷(xiāo)售量最大，他開(kāi)始自覺(jué)應(yīng)用市場(chǎng)消費(fèi)學(xué)的理論。

　　11歲，他被股票吸引住了。他以每股38美元的價(jià)格，為自己和姐姐分別買(mǎi)進(jìn)3股城市設(shè)施優(yōu)先股股票，在股價(jià)升至40美元時(shí)拋出，扣除傭金，獲得5美元的純利。

　　13歲，巴菲特成了《華盛頓郵報(bào)》的小發(fā)行員。但巴菲特一點(diǎn)兒也不開(kāi)心，他在學(xué)校成績(jī)一般，還時(shí)常給老師惹點(diǎn)兒麻煩。在經(jīng)歷了一次失敗的出走后，巴菲特開(kāi)始聽(tīng)話和用功了。他學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，送報(bào)的路線也拓展了許多。他每天早上要送500份報(bào)紙，這需要在5：20分前就離開(kāi)家。

　　14歲，巴菲特拿出積蓄的200美元，買(mǎi)了一塊40英畝的農(nóng)場(chǎng)。后來(lái)，他成為投資家、企業(yè)家和財(cái)富大亨。

　　巴菲特的潛能開(kāi)發(fā)和大腦的訓(xùn)練課堂，不在耶魯大學(xué)，也不在哈佛大學(xué)，甚至沒(méi)交一分錢(qián)學(xué)費(fèi)，全部課程都是孩子自主研發(fā)的。

　　巴菲特迷上金錢(qián)，渴望成為富翁，通過(guò)自我挖掘財(cái)商釋放能量，發(fā)現(xiàn)商機(jī)，抓住機(jī)遇，創(chuàng)造財(cái)富。如果他父母不喜歡這些行為，或者認(rèn)為他這樣浪費(fèi)時(shí)間，跟未來(lái)升學(xué)、考試工作沒(méi)有關(guān)系，橫加干涉和阻攔，巴菲特會(huì)怎樣？

　　巴菲特由一個(gè)富孩子變成一個(gè)富翁的故事給天下父母開(kāi)了秘方：

　　1.鼓勵(lì)孩子在游戲中發(fā)現(xiàn)自己的才能優(yōu)勢(shì)

　　2.讓孩子走出家門(mén)，從生活的大課堂中尋找財(cái)富

　　3.讓孩子做夢(mèng)，做發(fā)財(cái)夢(mèng)和成功夢(mèng)，鼓勵(lì)孩子為夢(mèng)想行動(dòng)

　　4.支持孩子做事，引導(dǎo)孩子在做中學(xué)，在做中練本領(lǐng)

　　5.鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，和社會(huì)接軌，學(xué)會(huì)人際交往

　　6.鼓勵(lì)孩子在交換中學(xué)習(xí)自我時(shí)間管理、情緒管理

　　7.讓孩子自主，學(xué)會(huì)從輸贏、取舍、成敗中獲取智慧

　　8.讓孩子自己管理錢(qián)，比如儲(chǔ)蓄、理財(cái)和投資

　　9.給孩子空間，尊重孩子的選擇，相信孩子的能力

　　一個(gè)人，無(wú)論是智商、情商，還是財(cái)商，在7歲之前，一定會(huì)顯露端倪。有位心理學(xué)家說(shuō)，6歲之前，人人是天才。可惜，絕大多數(shù)人的天賦才能剛剛展露出來(lái)，就被扼殺了。

　　巴菲特5-14歲的財(cái)富表，并非個(gè)例，很多孩子具有和他一樣的財(cái)商，為什么他脫穎而出了呢？

　　因?yàn)樗改附o了他一個(gè)自主學(xué)習(xí)和自由釋放能量的教育環(huán)境。

　　6歲小財(cái)迷曾昌飚和他的發(fā)財(cái)夢(mèng)

　　孩子迷上錢(qián)與生存所迫有關(guān)。為什么敗家子都是富家子弟，因?yàn)楦F家的孩子無(wú)錢(qián)可敗。相反，因?yàn)樯嫘枰F人的孩子對(duì)金錢(qián)有強(qiáng)烈渴求，并千方百計(jì)去掙錢(qián)。

　　幾年前，遼寧省浙江商會(huì)會(huì)長(zhǎng)曾昌飚的經(jīng)歷給了我不小的啟發(fā)。

　　曾昌飚3歲得了小兒麻痹癥。學(xué)校離家很遠(yuǎn)，上學(xué)放學(xué)路上很辛苦。每天放學(xué)他拄著拐杖剛出校門(mén)，就被快步疾走的同學(xué)甩在后面。看著一輛輛自行車(chē)很快追過(guò)走路的小伙伴，他腦子里冒出一個(gè)讓兩條腿提速的辦法。

　　“媽媽?zhuān)蚁胭I(mǎi)輛自行車(chē)。”

　　媽媽說(shuō)：“家里沒(méi)有錢(qián)。”

　　他看見(jiàn)媽媽手中的扣子，“做一個(gè)扣子能掙多少錢(qián)”？

　　“5角錢(qián)。”

　　“那我以后幫你做扣子掙錢(qián)。”從那以后，他每天放學(xué)回家，都幫助媽媽做扣子。

　　兩年后，他靠自己攢的錢(qián)買(mǎi)了一輛自行車(chē)。

　　上學(xué)的路上，他總是遙遙領(lǐng)先，可他很快發(fā)現(xiàn)，那些飛馳而過(guò)的小轎車(chē)，一眨眼就超過(guò)他。

　　于是他夢(mèng)想如何能買(mǎi)得起一輛小轎車(chē)。

　　他問(wèn)爸爸，買(mǎi)一輛小轎車(chē)要多少錢(qián)，爸爸說(shuō)至少要幾萬(wàn)元。

　　他算了算，買(mǎi)輛自行車(chē)要兩年，買(mǎi)小轎車(chē)就要十幾年。

　　有一天中午，他看見(jiàn)碼頭上的搬運(yùn)工背著大包走上走下，就問(wèn)爸爸，他們一天能掙多少錢(qián)，爸爸說(shuō)50元左右。他指著碼頭上一個(gè)手里拿著賬本的女工問(wèn)，那個(gè)記賬的女工一天掙多少錢(qián)，爸爸說(shuō)100多元吧，或許更多。那管碼頭的領(lǐng)導(dǎo)呢？爸爸說(shuō)那就更多了，那叫大老板，一天可不是幾千元，可能要上萬(wàn)元。

　　“那我長(zhǎng)大了就當(dāng)大老板。”

　　后來(lái)，他從做紐扣、賣(mài)紐扣開(kāi)始到做服裝，剛剛30多歲就當(dāng)了大老板。

　　他就是在沈陽(yáng)創(chuàng)辦了服裝城的企業(yè)家，中旭集團(tuán)的董事長(zhǎng)曾昌飚。

　　曾昌飚是典型的窮孩子，因生存所迫開(kāi)始迷上金錢(qián)，從小財(cái)迷到企業(yè)家，從貧窮到富有，從物質(zhì)到精神逐步升級(jí)發(fā)生蛻變的。

　　沒(méi)有錢(qián)是一種窮，資源匱乏是另一種窮，曾昌飚的故事證明了，一個(gè)7歲

　　的窮孩子，為了改變命運(yùn)開(kāi)始迷上錢(qián)，因?yàn)槊陨襄X(qián)而激活了自己生命的各種潛力。

　　曾昌飚的故事幫我們勾勒出一個(gè)小財(cái)迷自我激勵(lì)出的另一種形象。因?yàn)榭释玫藉X(qián)，他激活了生命的三種內(nèi)動(dòng)力：腦力+心力+體力；通過(guò)“眼耳鼻舌身”總動(dòng)員，讓自己快速進(jìn)入自主學(xué)習(xí)和管理狀態(tài)：

　　1.動(dòng)眼觀察——發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

　　2.動(dòng)耳傾聽(tīng)——篩選各方信息自己做判斷和選擇

　　3.動(dòng)嘴追問(wèn)——從眾生相中尋找財(cái)富智慧

　　4.動(dòng)腦思考——知道如何“借力借勢(shì)”強(qiáng)大自己

　　5.動(dòng)心琢磨——遇到問(wèn)題，不急不躁，積極尋求解決辦法

　　6.動(dòng)手創(chuàng)造——堅(jiān)持參與家庭勞動(dòng)獲得財(cái)富

　　7.動(dòng)腳行動(dòng)——確定目標(biāo)后，堅(jiān)定不移朝前走

　　曾昌飚并不是特例，他和所有的窮孩子一樣，善于把生活作為加油站，從生活中吸納知識(shí)和能量，通過(guò)激發(fā)自己內(nèi)在的生命活力，讓物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富快速進(jìn)行能量交換。

　　當(dāng)孩子迷上錢(qián)，錢(qián)仍然只是一個(gè)介質(zhì)，一個(gè)由物質(zhì)變精神的介質(zhì)，如果父母珍視孩子因此而彰顯的能力，因勢(shì)利導(dǎo)，定會(huì)成就孩子的財(cái)富大夢(mèng)。

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