孩子是未來的希望，需要所有人的關注。尤其對于身處四川地震災區的孩子來說，他們是我們的牽掛。應該在積極進行心理救治的同時，讓孩子們快樂地游戲、運動，開發他們的創造力，消除他們的恐懼感。

　　運動有利開發創造力

　　一個人是否聰明，主要取決于大腦的功能，而兒童運動能力的發展可以直接反映兒童智力的發展情況。兒童在運動的過程中會促進血液循環和呼吸，使腦細胞得到更多的氧氣和營養物質，加速新陳代謝，大腦的活動在這個過程中也會變得越來越靈敏。專家發現，兒童在參加運動的時候，肢體動作是非常豐富的，這也促使兒童的大腦作出各種不同的反應，對大腦的發育有一定好處。

　　英國埃克塞特大學的安杰拉·博爾丁就在最近的研究中發現，多參加體育運動的孩子，會比同年齡段的不參加體育運動的孩子聰明。實驗表明，10歲到11歲的在校學生中，每周參加三到四次運動的孩子，平均考試成績會高出其他不運動的孩子。

　　在游戲中消除恐懼感

　　人的大腦和神經系統在青春期就發育成熟了，過了這個時期，通過運動來促進智力發育的效果就不那么明顯了，因此家長不要對貪玩的孩子太苛責。研究發現，2至5歲的兒童中，愛玩耍的兒童大腦比不玩耍兒童的大腦至少大30%。在運動和玩耍的過程中，兒童要完成幾十種與大腦和思維活動有關的動作，例如掌握平衡、協調心理、處理問題等。通過玩耍和運動，孩子能提高識別物體的能力、語言表達的能力和思維想象創造力，還能消除心理壓力和恐懼感等。

　　盡管運動對兒童的身體、心理以及大腦發育都有好處，但也要掌握適度原則，同時還要因人而異。由于兒童肌肉、韌帶、骨質和結締組織等均未發育成熟，因此不宜過早進行負重訓練。

　　很多兒童醫學專家建議，兒童的運動應以“游戲為主”，強調趣味性，培養他們對于體育的興趣，激發他們的運動潛能。比如跳繩、踢毽子、跳皮筋等，都是不錯的選擇。在游戲的過程中，孩子還會有所創新，這也是對思維的鍛煉。

　　因地制宜做手指運動

　　人的大腦中與手指相連的神經所占的面積較大，平時如果經常刺激這部分神經細胞，人腦會日益發達，也就是所謂的“心靈手巧”。孩子到了2、3歲，隨著思維和動作的發展，會產生“自己動手”的愿望，這時大人最好給他們更多實踐的機會，可以借助一些簡單的工具和游戲幫助孩子的小手“動”起來。

　　撕紙 拿五顏六色的紙，讓孩子自由地撕成條、塊，并可以根據撕出的形狀，想象它是面條、餅干、小汽車、手表等等。

　　折手帕 用一條手帕或一張面巾紙，教給孩子怎樣折出角、邊，然后再隨意折成各式各樣的東西，比如紙船、紙鶴、花朵、扇子、小老鼠等等。

　　穿珠子紐扣 讓孩子用線、塑料繩把各種色彩、形狀的珠子、紐扣穿起來。隨著孩子動作的熟練和精細化，珠子和紐扣的洞眼可以逐漸變小，繩子逐漸變細、變軟。

　　夾玻璃珠 讓孩子用筷子把碗里的玻璃珠、乒乓球一個個夾到另一個容器里。鍛煉一段時間后，可以換成顆粒更小的糖果或黃豆、花生米等。

　　徒手表演 教孩子在唱歌、跳舞、學兒歌的同時，用小手比劃出各種動作，把內容表演出來。

　　手工制作 給孩子準備一把幼兒專用的圓頭安全小剪刀，教他們學習如何剪紙；拼插類玩具也能很好地操練孩子的手指，增進孩子精細動作的發展。

　　手指的運動可以刺激大腦的廣大區域，而通過大腦的思維和眼睛的觀察，又可以不斷糾正改善手指動作的精細化程度。眼、手、腦的配合協調能夠極大地促進幼兒的智力發展，所以家長務必給孩子提供多動手的機會。