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　　每年的三、四月，這間幼兒園總是會帶著孩子，一起從八里渡船頭騎車到十三行博物館，這對孩子而言是一種挑戰，也是一種榮譽，為了可以跟大家一起去騎車，每個孩子都很早到學校的操場，拼命練習，直到他們可以完全掌控兩輪腳踏車為止。當孩子終于可以駕馭兩輪腳踏車時，他們臉上所露出的滿足笑容，絕對不會在背完一首唐詩或算完一道數學題之后出現。

　　在知能的學習上，孩子要學習的是“學習知識的技巧”、“解決問題的方法”，而不是“知識”，父母需要留下一些疑問給孩子，讓他想辦法找到答案，而家長能夠做的，則是仔細觀察孩子獲得答案的方式，因為知識是永遠學不完的，唯有學會獲得新知的方法，孩子才能在往后的日子里，靠自己學習到更多的技能。

　　雖然那些教導孩子學英文、背唐詩的學校，可以讓父母馬上看到孩子的學習成果，但那都是一時的成績。因為背誦的東西，會隨著時間的流逝而遺忘，但是學習能力則不然。舉例來說，我剛剛提到的那家幼兒園，里面的孩子升上一年級之后，成績都是名列前茅，而其他那些從私立幼兒園中班就開始學習“ㄅㄆㄇ”的孩子，成績明顯不如他們，父母一定很好奇為什么會這樣。？

　　其實原因很簡單，在這家幼兒園的孩子，他們具備學習的能力，擁有學習的熱忱，但是，那些私立幼兒園的孩子，從小就被強迫背誦，導致他們喪失學習興趣，相較之下，差異就一目了然。

　　兒童期

　　這個階段的孩子，已經了解“等一下”的意義與目的，所以，父母可以開始進行“延后滿足”的能力培養，也就是另一個影響孩子忍受挫折的重要能力。所謂“延后滿足”，指的是能夠犧牲眼前的誘惑，以獲取未來更大、更好的成果目標。例如，父母告訴孩子，現在不能吃糖果，吃完飯才可以吃冰淇淋等。

　　一般來說，零到五歲的孩子往往沒有辦法忍受眼前的誘惑，直到六歲以后才逐漸具備“延后滿足”的忍耐力，一旦孩子具備這項能力，等于是朝著高挫折忍受力的目標邁進了一步。

　　根據研究發現，父母的行為可以提供給兒童“延后滿足”的訓練，通只要透過教導孩子轉移注意力的策略，或是讓孩子了解現在的行為與未來結果之間的因果關系，甚至是當孩子表現出有耐心的行為時，應馬上給予稱贊和鼓勵，這些做法都可以促進兒童“培養忍耐力的提高”的發展。

　　此外，研究也發現，在學前階段就有高耐能力的幼兒，到了青少年階段，他們在課業、人際、自信和排除壓力方面，都有較好的表現。因此，父母不妨多運用良好的行為策略，幫助孩子及早培養出自我控制的能力。

　　兒童期的孩子，開始面臨小學生活的壓力，他需要面對的挑戰更大，同時學齡期的孩子已經進入正式的人才培育系統，通透過校園教育，逐漸成為一個有用的人。

　　然而，什么是有用的人呢？在我的觀念里，絕對不只是德智體美的學習，還有另一個重要的練習，也就是獨立。一般來說，這個年齡層的孩子大部分都還跟在父母身邊。但是很多朋友在分享經驗時，都會說：“趁孩子還黏你的時候多多享受，等他大一點，他就不會這么黏你了。””

　　不過，有很多時候，孩子會因為家長的照顧而失去獨立自主的機會。因為孩子在我們身邊時，我們難免會想要幫他們做些什么，但是，父母無法確定孩子是否能夠自立。再加上許多能力不足的孩子，一遇到困難就無力應付，時常被挫折壓得喘不過氣，導致父母緊抓著孩子不放。

　　實際上，孩子的處事能力都是在解決問題的過程中形成和發展的，很多事情可以開始讓他們自己做，例如，自己洗澡。剛開始的時候，父母還是要陪在孩子旁邊，讓他自己洗，漸漸地，我們可以兩、三天讓他自己洗一次，只要耐心在浴室外等候，甚至可以做自己的事情，最后，孩子就可以養成自己洗澡的習慣。

　　除此之外，洗自己的碗筷，疊自己的衣服等，都是孩子可以動手做的家事，有些家長會讓孩子負責倒垃圾，有些則讓孩子輪流洗碗，其實，這些家事都是生活中的挑戰。

　　雖然剛開始做的時候，孩子多少都會感到挫折，但是，只要家長耐心陪伴，慢慢地放手，孩子絕對可以做得非常完美。相反地，如果我們一直都不讓孩子嘗試，等到他具備能力的時候，還是不會做事，因為他沒有習慣也沒有動機。由此可知，父母千萬不能輕視那些讓孩子能夠對生活負責的日常家事。

　　父母可以讓孩子參加坊間團體所舉辦的兩天一夜或三天兩夜的夏令營。這幾天孩子將會脫離父母的照顧，和他的朋友住在一起，所以他必須自己打理一切，從起床、刷牙洗臉、換衣服、洗澡、整理行李，通通都要自己來。一般來說，只要活動不具危險性，讓孩子獨自出去闖一闖，他才能夠體會到家庭生活的幸福，也了解到爸媽為他們做了多少事。值得注意的是，除了慎選有質量的營隊之外，我建議找一、兩個孩子熟識的朋友同行，大家互相照應，孩子也比較不會害怕。

　　青少年期

　　到了青少年時期，通常孩子已經不需要家長的陪伴了，相反的，他甚至希望爸媽不要管那么多，讓他可以和朋友出去玩個痛快。這個時期，夏令營對他們來說，應該已經不具任何挑戰性(如果小學階段都沒有參加過夏令營，當然可以讓孩子試試看)。

　　父母也可以和孩子一起討論執行目標的執行，然后協助孩子想辦法達成，例如，用打工的方式賺取零用錢，或是在暑假內學會游泳。而對于比較不善交際的孩子，也可以給他們一些在人群中展現自己的機會，像是到孤兒院講故事等。當孩子達到目標之后，可以給予獎勵，他們才有繼續努力的動力。

　　這個年齡層的孩子，經常會不知道自己要做什么，？也不知道可以做什么。？經常就這樣蹉跎時間。所以，當家長面對家中的青少年，必須要跟他一起討論，陪著他找出自己的方向，讓他有努力的目標。一旦孩子自己選定了目標，因為很感興趣，再加上家長的全力支持，所以即使遇到挫折，孩子也會想辦法克服，這不就是我們希望培養出來的孩子嗎？

　　根據研究發現，成功必須與孩子本身的興趣相關，也就是說，他必須認為成功是源自于自身的努力與能力。不過，許多家長總是否定孩子的興趣，一定要孩子順著家長的意愿，順著家長的想法，導致孩子失去學習動機，使其與成功擦肩而過，甚至會表現出自尊心低落以及失敗者的模樣，因為他們期待被父母支持的專長被否決。

　　事實上，父母應該把重點放在找出孩子的長處與興趣上，激發出孩子的內在動機，而不是強迫他依照家長的想法行事。然后設法凸顯各種有助于讓孩子產生成就感的特質，才能培養孩子的挫折忍受力與學習動機。

　　父母通透過提供給孩子模仿的對象，接納孩子的行為及想法，信任孩子可以達到目標，最后提供適當的挑戰給孩子，讓他慢慢、穩定地進步。相信你的孩子將會是個有想法、勇于面對挑戰的人。

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