這個暑假，下沙不少家庭，組成一個個小圈子，將幾家孩子集中起來，由每家大人輪流照看。

　　這些父母為什么喜歡“拼養(yǎng)”？“拼養(yǎng)”能給孩子帶來什么？“拼養(yǎng)”有什么利弊？

　　帶著這些疑問，記者走訪了幾家“拼養(yǎng)”孩子的家庭，并采訪了有關(guān)心理專家和律師。

　　樣本一

　　“拼養(yǎng)”讓父母省事不少

　　多多的父母都不是新潮的人，不過因為多多，他們在“拼養(yǎng)”上新潮了一把。

　　多多5歲，家在大北社區(qū)，同社區(qū)里的泡泡也5歲。

　　于是，兩個小孩的“拼養(yǎng)”就顯得順理成章了。多多媽從暑假一開始就將她天天送到泡泡家。

　　“幼兒園放假，孩子沒地方去，‘拼養(yǎng)’解決了這個難題。選擇同個小區(qū)是為了方便，孩子抱來抱去，都不用出小區(qū)，省了很多時間。”多多媽說，也有住其他小區(qū)的父母想和她“拼養(yǎng)”孩子，但去一趟要走上20分鐘，麻煩。

　　泡泡媽是小學教師，暑假在家照顧孩子，她說：“多多的到來給他們帶來了不少歡樂。兩個孩子同歲，玩起來比較合拍，偶爾小小地吵一架，會很快和解。”

　　樣本二

　　“拼養(yǎng)”讓孩子發(fā)生變化

　　貝貝，一個甜美可愛的女童，6周歲，家住大北社區(qū)。暑假里，她幾乎每天都會迎來一個叫小寶的小男孩。

　　小寶4歲，父母要上班，白天就把他 “托付”給貝貝媽，貝貝媽在家專職照顧貝貝。

　　“我們兩家本來就熟，以前常帶小寶去找貝貝玩，兩人早就是好朋友了。”小寶媽說。

　　過去20天里，除了周末和家人團聚，其他日子，小寶白天都和貝貝在一起。貝貝畫畫，小寶會在一邊看，或者干脆也拿起筆，學著畫。

　　小寶媽發(fā)現(xiàn)，小寶在貝貝的影響下，有了變化。“小寶現(xiàn)在吃飯吃得有板有眼，學貝貝的樣子，吃飯時間一到，就早早坐好，還會自己動手吃。以前吃飯很不正經(jīng)，吃一頓要一個小時。”

　　貝貝則因為有了個“弟弟”，慢慢形成了幫助和關(guān)心他人的習慣。

　　現(xiàn)在，兩人感情好得不得了。

　　樣本三

　　孩子有了玩伴和吵架對手

　　玲玲6歲，樂樂5歲，家都住高教社區(qū)，也“拼養(yǎng)”在了一起。

　　在樂樂家，玲玲正看電視，很入神，樂樂想一起玩玩具車，就把電視關(guān)了。玲玲很生氣，兩人爭了起來。

　　眼看一場戰(zhàn)爭就要爆發(fā)。樂樂媽在旁，沒有上前勸架，靜觀其變。

　　玲玲說：“我們背唐詩比賽吧，誰贏了就聽誰的。”樂樂應(yīng)和：“比就比，我一定贏！”

　　兩人開始背詩歌，你背你的，我背我的。背到后來，兩人哈哈大笑。

　　玲玲媽事后知道了，說：“小孩吵起來，我在的話，會馬上阻止，教育她們不要因為小事爭吵。”

　　而樂樂媽認為，孩子爭吵是正常的，應(yīng)該讓她們用自己的方式來解決矛盾。家長如果管太多，可能會破壞孩子解決問題的一個機會，遏制孩子溝通能力的養(yǎng)成。

　　專家說法

　　●心理專家：

　　“拼養(yǎng)”有益能力培養(yǎng)，但3歲以下不宜

　　有心理專家認為，“拼養(yǎng)”有益于孩子的能力培養(yǎng)和性格塑造，但3歲以下的孩子不宜“拼養(yǎng)”。

　　杭州師范大學大學生心理健康教育咨詢中心的李梅老師說，現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，鄰里又相互隔絕，“拼養(yǎng)”可以彌補這代孩子沒有兄弟姐妹的遺憾。利用孩子與同伴的群體互動，可以培養(yǎng)孩子與人交往和合作的能力，對性格養(yǎng)成也有好處。

　　“不過，在‘拼養(yǎng)’中要注重公平，家長不能有偏心，對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，要有一個統(tǒng)一的規(guī)則去約束他們。另外，‘拼養(yǎng)’的孩子年齡不宜過小，最好不要小于3歲，太小的孩子去別人家，心理不適應(yīng)陌生環(huán)境，他們最需要安全感。”

　　●律師：

　　“拼養(yǎng)”也有風險，建議先簽協(xié)議書

　　“拼養(yǎng)”，有時會有意外發(fā)生，該怎么處理呢？

　　浙江海浩律師事務(wù)所李慧律師說，“拼養(yǎng)”的風險，主要是“拼養(yǎng)”過程中因家長疏忽導(dǎo)致孩子受到傷害，如意外受傷、孩子打架等。

　　李律師提醒，在“拼養(yǎng)”過程中，被監(jiān)護人(孩子)侵害他人的，由監(jiān)護人(通常為家長)承擔責任，但被委托人(受托的家長)有過錯的，承擔連帶責任；同理，如果孩子受到侵害，由直接侵害人承擔責任，被委托人在有過錯情形下，承擔連帶責任。所以，在“拼養(yǎng)”前，家長可以考慮簽一份“拼養(yǎng)”協(xié)議書。