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　　關鍵詞語：發音

　　Q  女兒1歲5個月了，會說一些簡單的詞，她叫“媽媽”、“爸爸”時會比較響亮，但叫“外公”、“叔叔”的時候聲音就特別小，另外說襪子、鞋子、包子等都是這樣，就跟不敢叫似地，請問羅老師這是怎么回事呢？我應該怎么訓練女兒說話呢？

　　(吳芳琴  廣州)

　　答：吳芳琴，你好！如果你了解了小孩發音的規律，就不會有這種疑惑了。“a”、 “O”、“e”這一類元音的發音是最先被孩子掌握的，一般在1歲前后，孩子開始嘗試用比較容易把握的“b”、“m”這幾個輔音和前面說的元音相拼，于是我們家長就聽到了孩子口中發出的“爸”、“媽”這幾個音。這幾個發音令我們欣喜，我們為此贊嘆，孩子受到鼓舞，更愿意發出這幾個音(這幾個發音最終轉化為社會性的稱謂)，于是她就熟練，就自信，發音就響亮。至于你說孩子“跟不敢叫似地”那幾個詞，其中有孩子一時難以把握的輔音，如 “g”、 “hs”、“z”(這跟孩子的發聲系統還未完善、牙齒發育未完成有關)，本身就不熟練，如果家長不滿意、不高興的神色表現出來，孩子就更沒信心，更不愿意發這一類音了。我對你的建議是：耐心等待，同時對孩子要積極鼓勵、認真引導，經常逗孩子發這些音，并讓孩子看清你發這些音的口形。

　　關鍵詞語：興趣

　　Q  孩子1歲半了，總喜歡一個人獨自玩，我們叫他，他也不理睬。每次我們叫他，都要叫許多次他才可能看一下我們，有時根本不理會。怎樣才能他注意到大人在跟他說話呢？另外，他總是按自己的方式玩，他喜歡車胎(什么車胎都喜歡，小到玩具小車，大到大卡車)，幾乎能滾動的輪子都喜歡。可是有些輪胎是不能給他玩的，他就大哭大鬧，這時我們該怎么辦呢？                                                        (程勇  西安)

　　答：程勇，你好！小孩在專心做自己感興趣的事情時，在不影響他正常吃飯、睡覺的前提下，家長盡量不要干擾他。沒有必要抑制孩子現在的興趣，但可以因勢利導，通過念一些關于小汽車的兒歌、畫一些關于輪子、汽車的畫，激起孩子對童謠、繪畫的興趣。

　　如孩子感興趣的東西拿不動或不能拿時，就如實給孩子說。我沒有辦法讓孩子不哭，但我相信，隨著孩子慢慢長大、生活經驗漸漸增加，孩子會理解的你說的話的。做家長的不要因懼怕孩子哭鬧而無原則遷就孩子，也不要在碰到遷就不了的事情時就編瞎話哄孩子。

　　關鍵詞語：所有權

　　Q  孩子2歲半了，這幾天我想讓孩子獨自睡小床，但是她不睡，好像對小床不感興趣。我就說那就把小床送給親戚家的小姐姐吧，她卻不愿意了，死死地抓著小床，甚至還咬我們，請問孩子怎么會有這種反差這么大的表現呢？平時也會有類似的表現，明明不喜歡，但是不允許別人動一下。                                            (孫薇  沈陽)

　　答：孫薇，你好！你說你要把小床送人，是真的嗎？如果不是，就不要對孩子講假話，不要用這樣的方法去“激”孩子；如果是真的，小孩能擋住家長的行為嗎？當然我主張對孩子說道理，說清了把東西送人的道理，孩子漸漸也會變得和家長一樣大方、樂于助人。

　　孩子2歲半了，開始有了“這是我的”、“我們家的”這樣一些關于所有權的概念，并逐漸明確了所有權屬于自己的東西的基本態度，這沒有什么奇怪的，我甚至可以說這是孩子在認知方面的一種進步。家長應該在這個基礎上，通過自己的言語、行為，給孩子更多一些概念，如即便是自己的東西，可以“借”給別人，還可以“送”給別人。但愿孩子在你們家長的引導下健康發展、天天進步。

　　關鍵詞語：自有主張

　　Q  我女兒現在3歲了，主意特別大，樣樣事情都要自己說了算，大人反對的話就發火。有時候做了錯事挨揍的時候，她馬上就表現得非常老實，可沒過多久老毛病就會重犯，總也改不了，請問我該怎樣教育呢？                                (龐慶明  天津)

　　答：龐慶明，你好！小孩自己有主意就不好嗎？我倒欣賞這樣的孩子。當然我還要提醒你，孩子在3歲左右容易產生逆反心理，總喜歡跟家長唱反調，但自以為懂事了的她，是不可能擁有完全自覺的安全意識，所以我們家長要特別注意觀察、保護孩子。如果不涉及孩子的安全問題，我不同意家長時時處處都要自己說了算，倒主張多聽孩子意見，多尊重孩子意見。

　　看來你的孩子還是很聰明的，做了錯事，“馬上就表現得非常老實”，哪怕是出于怕挨揍。我勸你不要打孩子，這對孩子的性格形成及發展沒有好處。對孩子要多鼓勵，多談道理，這才是真正的教育。

　　關鍵詞語：孩子間的沖突

　　Q  我的孩子馬上就4歲了，和其他孩子玩的時候常常發生沖突，甚至打架，而且他比其他孩子更情緒化，一打架就大哭大鬧。其實他也知道打人不對，事后也會自動給小朋友道歉，但是他就是改不了打人的毛病。不知道是不是我對他的教育太寬松，養成孩子任性的性格呢，我該怎樣改正他呢？                                     (劉國平  重慶)

　　答：劉國平，你好！溺愛才會使孩子任性，寬松對孩子沒有壞處，但愿你的“寬松”是我所理解的寬松，而不是溺愛。

　　孩子在成長過程中一定要和其他小朋友交往，相互有些沖突也在所難免，甚至可以說，發生相互沖突對孩子來說也是一種學習機會。 對孩子之間的沖突，在一般情況下我不主張家長過多介入，但可以在事前或事后教孩子一些與人相處的知識，講一些應該遵循的規則。

　　鼓勵、表揚可以使孩子進步，你就從表揚孩子主動向人道歉開始吧1

　　關鍵詞語：孩子的不高興

　　Q  我女兒快4歲了，她特別愛哭，哭起來沒完沒了的。并且她的哭很多時候都沒有原因，問她為什么，她就說不高興，卻不知道為什么不高興。我覺得她的哭就是發泄一下，但需要發泄什么我一直沒弄明白，她的不高興也讓我有點摸不著頭腦。羅老師，我該怎么辦呢？

　　(肖彩玉  銀川)

　　答：肖彩玉，你好！“她的哭很多時候都沒有原因”，我不認同你說的這句話，只能說，你對孩子的觀察不夠，還有，你不善于和孩子溝通。我提示你，孩子的需求得不到滿足時會不高興，而這里說的需求，不僅有物質上的，還有精神方面的。哪些為精神方面的需求？如孩子在認知方面的問題想得到解答；孩子需要愛；孩子需要得到關注……

　　有的家長只顧自已打牌或看電視，把孩子塞到一個角落，扔給孩子一件玩了多少遍的玩具，一坐就是幾個小時，毫不考慮孩子有哪些需求，你說孩子能高興嗎？當然，并非所有的需求我們都要滿足、遷就，但至少家長要知道孩子有哪些需求；我這樣說也不是批評你，因為我也不知道你的具體情況，我只是提示你，要多方面關心孩子，多做一些觀察、分析，孩子的哭總是有原因的。最后，我對你提個建議：將孩子的生活安排得豐富多彩一些，激發孩子對周圍的世界產生一些興趣，那么孩子的現狀就會逐漸改善。

　　關鍵詞語：懲罰

　　Q  兒子4歲多了，有一次他自己出去玩，有個比他小的女孩拿1元錢投幣買玩具。女孩不會用，他就幫女孩投幣，玩具出來后他卻不給人家了，我知道這個事情的時候小女孩已經哭著走了。這件事剛剛過去，昨天老師說他把幼兒園其他孩子的東西搶走了。請問羅老師，對于這種經常犯嚴重錯誤的孩子，該選擇什么懲罰手段呢？      (馮曉峰  上海)

　　答：馮曉峰，你好！你可參閱本期專欄我對孫薇、劉國平兩位家長的回答，對孩子要給些概念、講些規則。如果孩子違背了規則，你可用一時冷淡他作為懲罰手段，但要用事后的講道理相配合，讓他知道你為什么生氣，明白自己錯在什么地方。

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