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　　中國(guó)的孩子乖、聽(tīng)話、懂事，大多數(shù)七八歲的孩子說(shuō)話和做事就像個(gè)小大人似的，我們也很喜歡這樣乖巧的孩子。然而，美國(guó)的孩子卻是天真而充滿幻想的，他們的獨(dú)立做事能力和創(chuàng)造能力比中國(guó)的孩子要強(qiáng)得多。

　　處理得很正確

　　1、什么情況下說(shuō)這句話？

　　在孩子能夠正確處理好某件事情后就應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)說(shuō)：你處理得很正確！

　　2、學(xué)會(huì)用這句話激勵(lì)孩子：

　　比較中國(guó)的孩子和美國(guó)的孩子，發(fā)現(xiàn)有很大的區(qū)別。中國(guó)的孩子乖、聽(tīng)話、懂事，大多數(shù)七八歲的孩子說(shuō)話和做事就像個(gè)小大人似的，我們也很喜歡這樣乖巧的孩子。然而，美國(guó)的孩子卻是天真而充滿幻想的，他們的獨(dú)立做事能力和創(chuàng)造能力比中國(guó)的孩子要強(qiáng)得多。任何國(guó)家的發(fā)展都得靠人來(lái)推動(dòng)，因此，說(shuō)起美國(guó)的發(fā)達(dá)，我們不能忽視他們教育孩子的方式。

　　在中國(guó)，我們從古至今都崇尚一種“正確教育”的教育方式。哪怕孩子還是嬰兒的時(shí)候，我們就開(kāi)始用體罰來(lái)讓孩子明白什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓他們做正確的事情，而避免做錯(cuò)誤的事情。而且，最可怕的是，這些是非標(biāo)準(zhǔn)不是按照孩子的心理和成長(zhǎng)特征來(lái)制定，而是依照成人的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制定。中國(guó)的孩子大多被打怕了，他們就習(xí)慣了已知的東西和熟悉的環(huán)境，只有在這樣的范圍內(nèi)他們才不會(huì)犯錯(cuò)誤。于是，在強(qiáng)制的正確教育下，孩子們喪失了想象力和創(chuàng)造力，他們不敢胡思亂想，不敢脫離父母的懷抱，不敢去探索未知的世界，因?yàn)橄胂蠛吞剿鞔蠖嗍恰皼](méi)有把握的事情”，在進(jìn)行的過(guò)程中肯定會(huì)犯一些錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤必然會(huì)遭到老師或家長(zhǎng)的責(zé)罵。

　　每個(gè)人都擁有屬于自己的獨(dú)特天賦，因此我們發(fā)現(xiàn)不少小孩子都對(duì)某類事情情有獨(dú)鐘，有著特別的興趣。他們會(huì)常常做這些事情，而且變著花樣去做，并對(duì)這些事情處理得恰到好處。這時(shí)，聰明的父母就會(huì)鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“你處理得很正確?！逼鋵?shí)，任何偉大的成就都不是一蹴而就的，任何人的才能也不是天生就可以發(fā)揮出來(lái)的。孩子們都是從小時(shí)候就開(kāi)始學(xué)著獨(dú)立處理事情，讓自己的天賦一點(diǎn)一滴地轉(zhuǎn)變成才干，慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)。如果家長(zhǎng)一味地不允許孩子犯錯(cuò)誤，孩子長(zhǎng)大之后也只能是一個(gè)平庸的人了。

　　有一個(gè)在美國(guó)家庭里做保姆的中國(guó)媽媽，一天，她發(fā)現(xiàn)美國(guó)小孩兒用蠟筆在雪白的墻壁上亂畫(huà)，就大聲呵斥他，說(shuō)他這樣做是錯(cuò)誤的。女主人回家后，保姆還把小孩兒的調(diào)皮行為匯報(bào)了，說(shuō)應(yīng)該好好教訓(xùn)教訓(xùn)他。此時(shí)，小孩兒也來(lái)向母親告狀了，說(shuō)是保姆欺負(fù)他。女主人首先向保姆道歉，然后指出保姆不應(yīng)該呵斥小孩兒。女主人讓孩子帶她去看“大作”，看完之后把孩子夸獎(jiǎng)了一番：“你畫(huà)得真好?！比缓螅魅擞指嬖V小孩兒：“以后不要把畫(huà)畫(huà)在墻上，這樣不好清理墻壁?！闭f(shuō)完就拿出一些白紙讓孩子去畫(huà)，孩子高高興興地畫(huà)畫(huà)去了。當(dāng)小孩兒拿著紙上畫(huà)的大作再次給母親看時(shí)，女主人高興地說(shuō)：“在紙上畫(huà)要比在墻上畫(huà)的好看多了！你處理得很正確。”從此，這個(gè)小孩兒迷戀上了畫(huà)畫(huà)，但他再也不在雪白的墻壁上亂畫(huà)了。

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