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家庭關系是一種重要的人際關系，一個事事不考慮別人，處處都表現得十分霸道的孩子，很難在人群中立足。家庭是孩子最早體會，因此我們應該多給孩子一些釋放分享和謙讓欲望的機會、讓孩子健康成長
孩子很霸道，什么事都只顧自己，還認為什么東西都理所應當地屬于自己，在家里還好，家里就一個孩子，全家人都寵著他，可是這樣霸道下去，在外面和別人相處的時候怎么辦？孩子為什么這么霸道？
前幾天和同事聊天，有個同事說起自己帶孩子去肯德基的事。
我們這里不是個大城市，肯德基是最近幾年才有的，還算是個新鮮事物。同事說：“別看我帶孩子去過好多次，可我到現在也不知道肯德基里的東西是什么味兒。光看著孩子吃了！”
別的同事問她：“你這當媽的，自己就一口也舍不得吃？”她說：“我家那孩子每吃到個新鮮花樣就說‘媽媽你吃一口’，這孩子倒知道疼我呢！”
我當時對她說：“孩子讓你吃你就吃嘛。人家想著媽媽呢。”她說：“唉，他要我吃，我就假裝往嘴邊放一下。這東西不便宜的，幾十塊錢花出去，才那么少的一點點，孩子吃都吃不飽，讓他高興高興得了，我又不是小孩子，多吃一口少吃一口又不會傷什么心，他心滿意足了，不在我耳邊沒完沒了地嘮叨肯德基就行了。”
我又對她說：“我勸你呀，以后孩子讓你吃什么你就吃，別在這方面講奉獻，錢花都花了，你吃一口，孩子肯定不會要求你給他多買一口，他根本沒有這個想法，就是希望你和他一起吃，至少也要嘗一下嘛。不然以后他會認為，媽媽不愛吃這個，不愛吃那個，不需要這個，也不需要那個，到時候就頭疼了。”
我這么一說，她倒想起來：“也對哦，有段時間他愛吃芒果，那東西也貴，我就和他說我不愛吃，結果他真以為我不愛吃，上次他舅舅來拎了一箱芒果汁飲料，他就說媽媽不愛喝，倒是他爸爸搶著喝了一瓶，他還高興得不得了。”
這不由得讓我想起了昕昕小時候的一些事。昕昕小時候也有過這樣的一段時間，無論吃什么都先讓我和她爸爸一人吃一口，我和他爸爸從來不客氣，她讓這一下，我們就真的每人吃一口。姥姥就不一樣了。
有一年，我帶昕昕回老家住了些天，昕昕吃東西時總想讓姥姥和姥爺每人吃一口，姥爺來者不拒，吃了還會說：“嗯嗯，這個蘋果為什么這么甜呢？我以前吃的蘋果沒有這么甜啊？哦，我明白了，這個蘋果上有我的乖孫女味。”姥姥卻總是說：“乖，昕昕吃吧，姥姥不愛吃。”有一次被我聽到了，我就問老媽：“我怎么不知道您不愛吃啊？”老媽笑了笑，不吱聲兒。我知道她疼昕昕疼得過分，隔輩人都疼孫輩，就勸她：“讓您吃您就吃嘛。”她還是不吃。
過了一段時間，昕昕再吃一些經常被姥姥拒絕的東西時就只讓姥爺，不讓姥姥了，她說：“姥姥不愛吃。”這讓老媽有點失落了。我就又勸她說：“您看，孩子本來很疼您呢，吃什么都想著您，可是您不領情，孩子還真以為您不愛吃呢，再這么下去，孩子怎么會什么事都想著姥姥呢？”老媽的幾個孫輩里面，就昕昕不是她看大的，所以她總是心疼昕昕，怕昕昕和她不親，聽我這么一說，她也覺得有點嚴重了，于是當昕昕再讓姥姥嘗其他東西的時候，姥姥不拒絕了，也表揚“孫女味”的東西好吃，昕昕第一次發現姥姥有“愛吃”的東西，高興得不得了。
對于老媽“不愛吃”的東西，我沒和昕昕說姥姥其實是在騙她，我想這不是個好方法。好方法是什么呢？我對昕昕說：“姥姥不愛吃，但咱們可以動員姥姥吃啊，比如這個大蘋果，營養特別多，經常吃對身體很有好處，你去把這個道理給姥姥講講。”昕昕就去對姥姥說了。姥姥“接受”了孫女的意見，和昕昕一起吃蘋果。
孩子的分享、謙讓等行為，也是天性中的一種，重要的是家長是否給予孩子釋放的機會，如果不給他這個機會，他就會認為這些都是沒有必要的。昕昕在與家人分享食物的過程中，學會了很多東西，比如分享、謙讓等等，并不會霸道地認為什么東西都只屬于她一個人的。
在孩子的成長過程中有這樣一個規律，如果出生后某個發育期受到了阻礙，這方面的發育就會受到影響。比如孩子出生后視覺開始發育，如果這時將他的眼睛蒙起來，過一段時間再打開，孩子的眼睛就會什么也看不見了，而且再也治不好了。如果孩子喜歡到處爬、到處跑的時候把他嚴格地控制在床上，不讓他到處爬和跑，他肢體動作的協調性發展就會受到影響。這是由于生命的任何器官都嚴格遵守著“用進廢退”的自然原則，人的大腦在早期會進行自動、快速的聯接，指揮身體各器官執行指令，但這種聯接成功的幾率取決于刺激經驗的多少。各器官在不斷執行命令的過程中，其功能會不斷被強化。但如果偶爾執行命令，其功能就會逐漸退化；如果根本不執行命令，其功能就會徹底消失。
心理成長也有同樣的道理。當孩子開始出現分享、謙讓等欲望時，如果大人對他們進行過多的拒絕或者限制，他們這種正確的欲望就得不到強化，漸漸地就會按照“用進廢退”的原則被淘汰了。這也是為什么很多孩子不懂得與他人分享的原因之一，責任不在孩子，不是孩子不懂事，是父母沒給孩子學習與強化的機會。
馬克在《美國人怎樣教育孩子》一書中說過這樣一句話：“……孩子生長于分享中，便學會了慷慨……孩子生長于友愛中，便將樂于存活……”
孩子對處理人際關系的學習，最初就是由分享開始的。細心的父母可以發現，當孩子最早想和某個小朋友一起玩兒的時候，常常通過分享自己的食物、玩具等方式來進行，希望以此獲得對方的好感，達到讓對方和自己一起玩兒的目的。但這種方式的自然出現需要有一個重要的前提，那就是孩子在走出家門之前，能夠在家庭中體會到分享的樂趣。
家庭關系同樣是一種重要的人際關系。不能處理好家庭關系的人，在人際交往方面也會困難重重。一個事事不能考慮別人，處處都表現得十分霸道的孩子，很難在人群中立足。家庭是孩子最早體會、分享樂趣的場所，因此我們應該多給孩子一些釋放分享和謙讓欲望的機會，讓孩子學習處理家庭關系，為孩子的人際交往能力打好基礎。
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