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　　兒子3歲，小腦袋瓜里的怪念頭層出不窮。　　

　　《看圖識物》中的“小兔推蘿卜”，三只白兔中，明明只有白兔C的小車是滿載而歸，兒子偏說三只都有，白兔A和B的紅蘿卜太少，藏在車里看不到呢；我給他講“烏鴉喝水”的故事，他皺著眉頭反問我，為什么烏鴉不去找一根吸管，小石子多臟呀……他那些稀奇古怪的想法，常常讓我瞠目結舌，真不知道如何糾正他。 　　

　　那天，我從一本書上了解到，愛因斯坦從小愛幻想，13歲時對光速問題十分著迷，他幻想自己去宇宙旅行。長大后，在這個執(zhí)著想象的指引下，通過不斷努力，他發(fā)現(xiàn)了震驚世界的廣義相對論。 　　

　　我深受啟發(fā)，于是，堅持每天和兒子一起看童話書，并故意處處設懸念讓他大膽猜測，還鼓勵他“故事接龍”，耐心地聆聽他繪聲繪色地編故事；對兒子隨心所欲畫出的五色小老鼠、長翅膀的貓、長腳的魚等奇奇怪怪的小動物，我豎起大拇指大為贊賞；和兒子一起將包裝盒變廢為寶，為捕捉來的小蟲子搭建快樂小“家”；幫兒子一起拆玩具小汽車，再把它物歸原狀…… 　　

　　兒子總是很快樂，對生活充滿了好奇和熱愛。就這樣，學知識的興趣日益濃厚，而且越來越喜歡獨立思考問題。 　　其實，孩子的“怪念頭”就是一種創(chuàng)新性思維。我們應該賞識孩子可貴的探索精神，鼓勵他們發(fā)表自己的獨立見解，讓他們敢于打破陳規(guī)，標新立異。如果不想折斷孩子想象的翅膀，請給孩子的怪念頭讓路。

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