曾經有一位記者來采訪我，開頭就問：“王老師，現在很多家長都在追求如何培養出資優的孩子，可不可以從教養、發展與大腦的觀點，來談一談家長們該怎么教育孩子？”我聽完，不加思索地就說：“為什么孩子一定要資優？資優是現在孩子成功的必要條件嗎？”教孩子這么久以來，其實我最希望的是，家長們能放下成績至上的迷思，透過更多親子互動，更了解孩子身上的優點，因為真正的自信與成就感，不一定來自學習成績。千萬別限制孩子朝我們的目標前進，而不是往他心中所想的方向去飛翔。

　　由于教育環境與文化、飲食與科技等進步，讓現在孩子的心智發展，跟幾十年前真的有很大不同，在教養要追上孩子快速成熟的腳步，有兩件很重要的事：一是要當個會陪伴更會和孩子互動的爸媽，讓家庭關系更加親密；二是要教出孩子的生活好品格，讓孩子一輩子受用無窮。不管是親子演講、臨床咨詢和親子部落格的回復中，我觀察到現在的孩子大部分都可以被養得很好，可是卻越來越多爸媽愁眉苦臉地跟我說，我們快要不會教了，不知道要如何和孩子互動！其實，這道出了我多年來一再推動從親子游戲中去教孩子，才能滿足孩子發展的重要。

　　從學前教育到學齡教育，甚至零到三歲嬰幼兒早期教育，都提倡很關鍵的“八要三不”科學育兒原則。“八要”：要培養自動自發、要培養自我管理、要訓練耐心、要學習專注、要打造自信、要磨煉獨立、要培養同理心、以及要鍛煉挫折忍受力；“三不”：不過度保護、不拿孩子比較、不要只重智慧開發。這些原則，更應該落實到具體的親子互動中，所以，我認為比開發孩子的IQ 更重要的事，都放在這本書里，從三大領域的游戲設計中，自然地提升孩子內在品格，增加環境適應力，提升學習與發展。

　　第一部分是談孩子的EQ(EmotionalIntelligence Quotient，情緒智慧)訓練。因為讓孩子從小有快樂正向的思考與情緒管理的能力，就是培養優秀人格的開始。在幼兒的成長中，我經常聽到家長們抱怨孩子的情緒行為很多，如孩子愛生氣、愛耍賴、愛哭；孩子到年紀很大還無法跟媽媽分開；孩子很敏感；孩子的社交畏縮；孩子的同理心不成熟等，本篇提出了很多有趣又帶有功能的大腦發展活動，來增加孩子的情緒管理能力。

　　第二部分則是談孩子的AQ(AdverseQuotient，逆境智慧)訓練。現在的孩子在青少年時期的行為問題層出不窮，我認為與孩子的挫折容忍度低有相當大的關系，而耐挫力必須從小就給孩子很多機會教育，要有一定的經驗累積，絕不可能一蹴而就的。在孩子的認知行為發展上有一個重點，那就是孩子的IQ 會受先天基因的影響，EQ 也會受先天情緒氣質的影響，但唯獨AQ 的能力，是被后天經驗教育來的，從跌倒中學到的，這非常的重要，我們絕不能教養出挫折容忍度低的下一代。如果你的孩子在成長的過程中，會好勝輸不起、不能等待很沖動、慢吞吞沒有動機、沒有自信、不能對自己負責，這篇設計了很多提升孩子耐挫力的親子活動，讓爸媽輕松養出自律、負責、與勇敢的好孩子。

　　第三部分則是談孩子的CQ(CreativityQuotient，創意智慧)訓練。其實每個孩子先天的潛能都非常大，這部分我最希望談的是，在教養過程中，爸媽們要放下“孩子晚學就輸在起跑點”的偏見，重新觀察孩子在學習成長過程中的興趣與動機。這樣的教養，才能留下“空白時間”讓孩子發展獨立思考的能力，也才能讓孩子的創造力無限。書里我們會討論非常多孩子的學習力低落(可能與工作記憶有關系)、不愛思考困難問題、常常不能專注學習、涂鴉不協調或寫字慢、想象力較弱等常見現象，并整理出刺激孩子提升學習效率，增加孩子大腦靈活思考、豐富聯想的許多親子活動，期待家長們善用這些活動，不再將目光只投射在孩子的學習成就，而影響到最寶貴的親子關系。

　　最后，這本書除了結合醫學領域的專業育兒知識，更有我多年來與不同氣質孩子的互動經驗，以促進孩子大腦學習與終身品格的角度，帶領孩子透過游戲活動練習EQ、AQ 與CQ 的三大能力，用最簡單的方式在家進行，教養出最關鍵的學習能力；本書也以孩子的行為問題導向，結合分齡游戲的設計，期待眾多家庭一同打造愉快輕松的育兒環境，從小培養出孩子的好品格與多元智慧的基礎。

　　親愛的爸媽，如果你對科學育兒法有更多的想法，或希望分享你快樂的育兒經驗，甚至育兒的過程中需要我的協助或意見，都非常歡迎到天才領袖的親子部落格。我開辟了一個“請問教養專家”的園地，讓我們一起為臺灣孩子的競爭力而耕耘，祝福大家育兒順利。

    本文由北京紫圖圖書授權摘自《教孩子比IQ更重要的事》