臺灣廣翰思惟國際教育機構教育長，成都廣諭婦幼健康服務有限公司護育總監，曾任華人思維學院大中華區總監：Brainmax企管顧問股份有限公司資深講師：臺北市公務員人力訓練中心講師，臺北市萬華小區大學講師：臺北縣新莊市小區發展中心講師。個人著作有《超強學習力訓練法》(臺灣晨星出版社出版)等

　　著名兒童教育家陳鶴琴曾說：“做事的興趣，愈做愈濃，做事的能力愈做愈強。”從小培養孩子收拾自己的玩具、書籍，幫媽媽做做家務，可以讓孩子的動手能力得到很好的發展。如果希望你的孩子擁有良好的生活適應能力，那么從現在開始，讓他自己動手，體驗做家務的樂趣。

　　為什么要讓孩子學會收拾？

　　社會因為經濟生活方式改變和工業科技不斷提升，而變遷加速。想要下一代有良好的生活適應能力，就必須提早訓練，而最好的訓練方式，就是指導孩子做家務。

　　對家務的定義不外乎是洗衣、做飯、打掃屋子等家務事，廣義的家務是指“家中的每件事”，除了具體的清潔工作之外，更包含了為自己的家盡一份心力，并享受愛與被愛；因此親子一起完成家務的過程中，能增進親情的溝通，及對家庭的向心力，能達到孝親敬老的目的。

　　當孩子牙牙學語、懂得大人意思時，就可以開始教他收拾玩具。等孩子稍大些，就可以嘗試讓他做些簡單的家務。

　　2-3歲的孩子會做的家務有：把外套掛起來、玩具放回原位、吃完東西自己收拾、掃地、在大人幫助下自己穿脫衣服。

　　先從孩子最喜歡的項目開始做起。有的大人覺得洗碗很有成就感、有的大人喜愛燙衣服、折衣服的感覺，大人們都有自己想做的事情，孩子也是一樣。總之，先挑一件可以讓孩子感到愉快的家務做起。

　　口頭鼓勵他，給他戴高帽子。有些孩子自尊心強，怕自己做得不好，所以拒絕做家務，這時父母要多些口頭的鼓勵與獎勵，例如：“我知道你好能干，一定會把玩具收拾得很干凈。”在以安全為前提下，放手讓孩子去做，去嘗試，但是必須事先將原則說明清楚。

　　和他一起做，把家務當游戲。有些孩子覺得家務很無趣，這時父母可以用游戲的方式來引導，例如：“我們一起來收玩具，你放一個、我放一個，我們來比賽，看誰收得比較快？”“我知道你的動作很快，我們來計時，看今天把玩具收完會花多少時間？會不會比昨天快！”

　　用孩子想做的活動來吸引他完成家務，并嚴格實施規定。有些孩子是因為想要去做某些活動，所以不想現在做家務，父母可以事先訂下規則，例如：“每天必須把玩具都放回原位中，才能看卡通片等”。同時嚴格

　　培養孩子做家務時需要做什么準備嗎？

　　習慣的養成是循序漸進、逐步形成的，需要一個良好的環境。因此，父母在培養孩子做家務時要先做好下列準備：先幫孩子規劃出由他負責的范圍，可利用家中現成的大盒子收納玩具、圖書等，讓他知道每樣東西也都有歸屬的家。可在盒子上做些標記使孩子容易記得什么東西放在哪里，如貼上照片、剪貼圖片或畫出玩具的形狀。

　　孩子喜歡模仿大人的動作，父母可以先做給他看，請他跟著做，再鼓勵他自己做。3歲以下的孩子需要大人示范時邊做邊說明，如：“小車車累了要回家了，來l我們一起帶它回家！”也可以以口頭的方式解說完成的步驟，“請你從桌子上拿果汁和杯子。”利用這樣生活化的句子，既可以了解孩子的認知發展情形，也可以讓孩子當小幫手。

　　每個小孩都有強烈的好奇心，如果孩子對書籍有興趣，可以讓他收拾書房，或指導他將書分類放好，這工作比要求他去掃地來得有效多了。此外，父母可陪孩子一面工作、一面聊天，甚至交換彼此的心得，以增加家務情趣。把握時機訓練孩子做簡單的家務，耐心地告訴他正確的方法，并陪著他一起做完。例如：“你可以自己用小勺子舀水嗎？可以自己把沙子舀進花盆中嗎？”讓孩子 多運用小肌肉，無形中也可以了解孩子的肌肉發展情形。同時站在媽媽旁邊看媽媽做家務的孩子特別愛問問題，媽媽們可要認真地回答，不要敷衍哦！因為這樣可以刺激孩子觀察力與思考，來個機會教育，讓做家務也能成為經驗分享的好場所。

　　“你的小手好能干，不但會蓋房子，還會把積木排好耶！”這類贊美和鼓勵能激發孩子學習的興趣，養成他喜歡幫忙、愿意收拾的習慣。此外，參與家務可以讓孩子感到自己的責任

　　與義務，增加對家庭的歸屬感，父母多給予鼓勵贊美，使孩子從工作中得到成就感、自信心、肯定自己，也培養了責任感及積極的人格。實施這項規定，即使孩子哭鬧也不能破壞這項規定，也讓孩子知道哭鬧不是解決問題的方法。