臺(tái)灣廣翰思惟國(guó)際教育機(jī)構(gòu)教育長(zhǎng)，成都廣諭婦幼健康服務(wù)有限公司護(hù)育總監(jiān)，曾任華人思維學(xué)院大中華區(qū)總監(jiān)：Brainmax企管顧問股份有限公司資深講師：臺(tái)北市公務(wù)員人力訓(xùn)練中心講師，臺(tái)北市萬華小區(qū)大學(xué)講師：臺(tái)北縣新莊市小區(qū)發(fā)展中心講師。個(gè)人著作有《超強(qiáng)學(xué)習(xí)力訓(xùn)練法》(臺(tái)灣晨星出版社出版)等

　　著名兒童教育家陳鶴琴曾說：“做事的興趣，愈做愈濃，做事的能力愈做愈強(qiáng)。”從小培養(yǎng)孩子收拾自己的玩具、書籍，幫媽媽做做家務(wù)，可以讓孩子的動(dòng)手能力得到很好的發(fā)展。如果希望你的孩子擁有良好的生活適應(yīng)能力，那么從現(xiàn)在開始，讓他自己動(dòng)手，體驗(yàn)做家務(wù)的樂趣。

　　為什么要讓孩子學(xué)會(huì)收拾？

　　社會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)生活方式改變和工業(yè)科技不斷提升，而變遷加速。想要下一代有良好的生活適應(yīng)能力，就必須提早訓(xùn)練，而最好的訓(xùn)練方式，就是指導(dǎo)孩子做家務(wù)。

　　對(duì)家務(wù)的定義不外乎是洗衣、做飯、打掃屋子等家務(wù)事，廣義的家務(wù)是指“家中的每件事”，除了具體的清潔工作之外，更包含了為自己的家盡一份心力，并享受愛與被愛；因此親子一起完成家務(wù)的過程中，能增進(jìn)親情的溝通，及對(duì)家庭的向心力，能達(dá)到孝親敬老的目的。

　　當(dāng)孩子牙牙學(xué)語(yǔ)、懂得大人意思時(shí)，就可以開始教他收拾玩具。等孩子稍大些，就可以嘗試讓他做些簡(jiǎn)單的家務(wù)。

　　2-3歲的孩子會(huì)做的家務(wù)有：把外套掛起來、玩具放回原位、吃完?yáng)|西自己收拾、掃地、在大人幫助下自己穿脫衣服。

　　先從孩子最喜歡的項(xiàng)目開始做起。有的大人覺得洗碗很有成就感、有的大人喜愛燙衣服、折衣服的感覺，大人們都有自己想做的事情，孩子也是一樣。總之，先挑一件可以讓孩子感到愉快的家務(wù)做起。

　　口頭鼓勵(lì)他，給他戴高帽子。有些孩子自尊心強(qiáng)，怕自己做得不好，所以拒絕做家務(wù)，這時(shí)父母要多些口頭的鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)，例如：“我知道你好能干，一定會(huì)把玩具收拾得很干凈。”在以安全為前提下，放手讓孩子去做，去嘗試，但是必須事先將原則說明清楚。

　　和他一起做，把家務(wù)當(dāng)游戲。有些孩子覺得家務(wù)很無趣，這時(shí)父母可以用游戲的方式來引導(dǎo)，例如：“我們一起來收玩具，你放一個(gè)、我放一個(gè)，我們來比賽，看誰(shuí)收得比較快？”“我知道你的動(dòng)作很快，我們來計(jì)時(shí)，看今天把玩具收完會(huì)花多少時(shí)間？會(huì)不會(huì)比昨天快！”

　　用孩子想做的活動(dòng)來吸引他完成家務(wù)，并嚴(yán)格實(shí)施規(guī)定。有些孩子是因?yàn)橄胍プ瞿承┗顒?dòng)，所以不想現(xiàn)在做家務(wù)，父母可以事先訂下規(guī)則，例如：“每天必須把玩具都放回原位中，才能看卡通片等”。同時(shí)嚴(yán)格

　　培養(yǎng)孩子做家務(wù)時(shí)需要做什么準(zhǔn)備嗎？

　　習(xí)慣的養(yǎng)成是循序漸進(jìn)、逐步形成的，需要一個(gè)良好的環(huán)境。因此，父母在培養(yǎng)孩子做家務(wù)時(shí)要先做好下列準(zhǔn)備：先幫孩子規(guī)劃出由他負(fù)責(zé)的范圍，可利用家中現(xiàn)成的大盒子收納玩具、圖書等，讓他知道每樣?xùn)|西也都有歸屬的家。可在盒子上做些標(biāo)記使孩子容易記得什么東西放在哪里，如貼上照片、剪貼圖片或畫出玩具的形狀。

　　孩子喜歡模仿大人的動(dòng)作，父母可以先做給他看，請(qǐng)他跟著做，再鼓勵(lì)他自己做。3歲以下的孩子需要大人示范時(shí)邊做邊說明，如：“小車車?yán)哿艘丶伊耍瑏韑我們一起帶它回家！”也可以以口頭的方式解說完成的步驟，“請(qǐng)你從桌子上拿果汁和杯子。”利用這樣生活化的句子，既可以了解孩子的認(rèn)知發(fā)展情形，也可以讓孩子當(dāng)小幫手。

　　每個(gè)小孩都有強(qiáng)烈的好奇心，如果孩子對(duì)書籍有興趣，可以讓他收拾書房，或指導(dǎo)他將書分類放好，這工作比要求他去掃地來得有效多了。此外，父母可陪孩子一面工作、一面聊天，甚至交換彼此的心得，以增加家務(wù)情趣。把握時(shí)機(jī)訓(xùn)練孩子做簡(jiǎn)單的家務(wù)，耐心地告訴他正確的方法，并陪著他一起做完。例如：“你可以自己用小勺子舀水嗎？可以自己把沙子舀進(jìn)花盆中嗎？”讓孩子 多運(yùn)用小肌肉，無形中也可以了解孩子的肌肉發(fā)展情形。同時(shí)站在媽媽旁邊看媽媽做家務(wù)的孩子特別愛問問題，媽媽們可要認(rèn)真地回答，不要敷衍哦！因?yàn)檫@樣可以刺激孩子觀察力與思考，來個(gè)機(jī)會(huì)教育，讓做家務(wù)也能成為經(jīng)驗(yàn)分享的好場(chǎng)所。

　　“你的小手好能干，不但會(huì)蓋房子，還會(huì)把積木排好耶！”這類贊美和鼓勵(lì)能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成他喜歡幫忙、愿意收拾的習(xí)慣。此外，參與家務(wù)可以讓孩子感到自己的責(zé)任

　　與義務(wù)，增加對(duì)家庭的歸屬感，父母多給予鼓勵(lì)贊美，使孩子從工作中得到成就感、自信心、肯定自己，也培養(yǎng)了責(zé)任感及積極的人格。實(shí)施這項(xiàng)規(guī)定，即使孩子哭鬧也不能破壞這項(xiàng)規(guī)定，也讓孩子知道哭鬧不是解決問題的方法。