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　　孩子通過勞動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)世界，發(fā)展自己的生活能力，培養(yǎng)勇于嘗試和克服困難的精神。另外，孩子可以體會(huì)完成任務(wù)的成就感，為家庭成員付出帶來的歸屬感和幸福感。(馮英杰 繪)

　　育兒調(diào)查：您的寶寶做家務(wù)嗎？

　　近日，編輯分別在中外育兒論壇發(fā)出提問：您的寶寶做家務(wù)嗎？為什么？從中外家長(zhǎng)的回答中，可以看出不同文化背景對(duì)家長(zhǎng)育兒理念的影響。國(guó)外家長(zhǎng)的回答中，“責(zé)任”是出現(xiàn)頻率最高的詞，而中國(guó)家長(zhǎng)普遍不善于等待，隔代教養(yǎng)也成為一個(gè)影響家庭教育的重要因素。

　　【中國(guó)家長(zhǎng)】

　　當(dāng)當(dāng)：我不讓孩子做家務(wù)，我也沒有想過這個(gè)問題。做家務(wù)多累啊，我可舍不得。

　　若音1223：我女兒4周歲，我從未讓她做家務(wù)，她肯定越做越亂。我讓她做我的“小傭人”，幫我端茶、倒水、拿零食。

　　藍(lán)色小鳥：我兒子6歲了，他在幼兒園自己穿脫衣服，回家就都不會(huì)了。今年9月他就上小學(xué)了，我正為這事情發(fā)愁呢。小班就能自己收拾玩具，現(xiàn)在大了，反而不干了，我也不知道為什么。

　　星期八：我的孩子也不做家務(wù)。我看過“超級(jí)保姆”這檔節(jié)目，美國(guó)孩子也有很多不做家務(wù)的，不聽話，或者被父母寵壞的孩子。

　　亞奧：我的寶寶現(xiàn)在一歲半，負(fù)責(zé)把自己的尿布送到垃圾桶。

　　天空：中國(guó)父母太溺愛孩子了，什么都不放心讓孩子做。值得反思啊。

　　小飛：我兒子4歲3個(gè)月，我讓他收拾自己制造的垃圾。不過有個(gè)問題，他姥姥太嬌慣孩子，總幫他穿衣服，還追著喂飯。所以孩子一回家，幼兒園的好習(xí)慣就全丟了！

　　劉思奇：我的女兒4歲半不到，摘菜、掃地只要她愿意，就讓她干。一天我在拖地，她也要拖，結(jié)果她用力太猛，把水桶都敲碎了，我訓(xùn)了她一頓。后來我覺得不該責(zé)怪孩子，她是想幫我啊！

　　【外國(guó)家長(zhǎng)】

　　斯瑞特：我覺得孩子三四歲就可以開始做家務(wù)。只要我們讓孩子做的家務(wù)適量，孩子就能從中學(xué)到責(zé)任感。

　　妮卡：我的孩子做家務(wù)。我覺得讓孩子做家務(wù)，可以使孩子知道自己是家庭中的一員，還可以讓孩子從家長(zhǎng)那里學(xué)會(huì)一種正確的對(duì)待工作的態(tài)度。家長(zhǎng)在其中給孩子的尊重和肯定也讓孩子獲得自尊。

　　布魯斯：做家務(wù)可以養(yǎng)育更健康的孩子。天天窩在沙發(fā)里看電視的孩子會(huì)健康嗎？家務(wù)可以讓孩子活動(dòng)起來，使身體保持健康；另外，做家務(wù)的孩子會(huì)關(guān)心別人，長(zhǎng)大以后不會(huì)自私和盛氣凌人，將來在商業(yè)社會(huì)中，孩子也能更好地和別人合作。

　　藍(lán)色玫瑰：做家務(wù)不是讓孩子做奴隸，而是幫助孩子增強(qiáng)責(zé)任感，讓他們明白家庭中所有的人都要對(duì)家務(wù)負(fù)責(zé)。有些家務(wù)要付費(fèi)，有些不用。例如有些簡(jiǎn)單的清潔工作沒有小費(fèi)，如果花費(fèi)一些時(shí)間和體力，我會(huì)給孩子一些錢。

　　戴安娜：家務(wù)勞動(dòng)讓孩子懂得不能把所有的事情當(dāng)做理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤＜覄?wù)勞動(dòng)讓孩子明白一個(gè)家庭是如何維持的。

　　唐納：家長(zhǎng)不一定要讓孩子做家務(wù)，我的兩個(gè)孩子就不做，他們長(zhǎng)大自然會(huì)做。

　　愛孩子，就讓他一起做家務(wù)

　　孩子是天生的勞動(dòng)者。家長(zhǎng)不要用包辦代替，扼殺了孩子通過勞動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)世界的機(jī)會(huì)。

　　保護(hù)孩子愛勞動(dòng)的天性

　　我是一名教育工作者，也是一位年輕媽媽。我的兒子躍躍還不到兩歲。在伴隨他成長(zhǎng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子天生勤快，喜歡嘗試，對(duì)于干家務(wù)“樂此不疲”。遺憾的是，這種優(yōu)良秉性往往被愛包辦的家長(zhǎng)們扼殺在搖籃之中。

　　和很多中國(guó)家庭一樣，我和愛人上班時(shí)，孩子的生活都由爺爺奶奶兩位老人照料。老人因?yàn)閻蹖O心切，不免過分牽就縱容。特別是在生活上完全包辦，如吃飯的時(shí)候不僅喂著吃，而且追著喂，生怕孩子吃不飽。

　　我深知這種愛會(huì)阻礙孩子發(fā)展，就不斷地給兩位老人做思想工作。我讓躍躍1歲左右時(shí)，開始自己嘗試吃飯。最初，只給他在碗里放一些塊狀食物，比如饃塊、蘋果、小餅干等，讓他用手或者拿勺子往嘴里放。我注意到，每次他自己吃飯時(shí)都很開心，吃完后還會(huì)把碗拿起來給我看，證明他很棒，可以和大人一樣吃飯了！

　　放手讓孩子自己去做，不僅保護(hù)了他的積極嘗試，也無形中增強(qiáng)了他做事的自信心。后來我慢慢地給他添加一些飯菜之類的食物，雖然吃的過程中經(jīng)常把食物弄到衣服上，但我從未指責(zé)過他。就這樣一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，躍躍已經(jīng)可以和成人一起進(jìn)餐了，從不挑食，就餐習(xí)慣非常好。躍躍的嘗試，讓我更加堅(jiān)定了這樣的理念：孩子的行為需要家長(zhǎng)的積極支持，當(dāng)孩子有學(xué)習(xí)和嘗試的愿望時(shí)，應(yīng)充分利用好這些教育時(shí)機(jī)。

　　記得兒子躍躍1歲2個(gè)月時(shí)，一次我去衛(wèi)生間拿笤帚掃地，剛學(xué)會(huì)走路的他步履蹣跚地跟在我身后，進(jìn)了衛(wèi)生間，我沒有加以阻止。當(dāng)我拿起一把靠墻的笤帚時(shí)，他也拿起旁邊的另一把小笤帚，嘴里還吱吱唔唔地說著，小手向地板指來指去。我讀懂了他的意思：小家伙要和我一塊掃地呢。我第一反應(yīng)是摸著他的小腦袋，表?yè)P(yáng)說：“躍躍想和媽媽一起掃地，躍躍真的長(zhǎng)大了，可以幫媽媽干活了。”兒子似乎聽懂了我的意思，更高興了，用兩只小手托著笤帚走進(jìn)客廳，開始左一下、右一下地亂劃。此情此景，我心生感慨：其實(shí)孩子對(duì)做家務(wù)非但不反感，而且很樂意。只要積極引導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，就能保護(hù)他們喜愛勞動(dòng)的天性，也幫他們形成了認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要手段。

　　現(xiàn)在的躍躍非常喜歡和我一起做家務(wù)。他自己收拾玩具、扔水果皮、撿地上的小紙屑。我下班到家時(shí)，會(huì)讓他幫我拿拖鞋、放衣服。

　　最后想給家長(zhǎng)說一句：愛孩子就要尊重孩子的天性，孩子天性就是通過勞動(dòng)，發(fā)展他們的各項(xiàng)能力。所以家長(zhǎng)要給予孩子探索世界的空間，放開過分呵護(hù)的雙手，孩子會(huì)給你意想不到的回報(bào)。嬌生慣養(yǎng)的孩子，永遠(yuǎn)也成不了搏擊風(fēng)雨的“雄鷹”。

　　勞動(dòng)讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)要做積極的陪伴者，鼓勵(lì)孩子勇敢地、專注地繼續(xù)嘗試。(周文穎)

　　鼓勵(lì)孩子再來一次

　　兒子馬上要升入大班了，自從穿上系帶鞋后，系鞋帶成了他生活中的頭等大事。也許是經(jīng)驗(yàn)不足，也許是手勁不夠，兒子打出的蝴蝶結(jié)總是松松垮垮的，沒走幾步就散開了。沒辦法，兒子只好停下來，彎腰再系，但可憐的蝴蝶結(jié)，依然堅(jiān)持不了幾分鐘……系來系去，兒子煩了，索性不再理它，任鞋帶拖在地上。如此一來，每天回家時(shí)，我都會(huì)看見四根鞋帶拖拖拉拉地纏在兒子的腳邊。

　　起初見到這種情景時(shí)，我二話不說，直接蹲下身子，幫兒子將鞋帶系好。就這樣幫了幾天后，兒子竟養(yǎng)成了習(xí)慣，放學(xué)后走到我身邊，徑直將腳伸到我的面前，等我?guī)兔Α鹤永碇睔鈮训臉幼樱屛掖蟪砸惑@：就這樣放棄嘗試，恐怕永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)系鞋帶。難道等他到了十八歲，還要媽媽幫他系鞋帶？

　　想到這里，我決定不再幫忙，讓孩子通過這件小事，自己克服困難，自己想辦法。我直接提醒兒子，把鞋帶系好。兒子雖說不情愿，但見我表情嚴(yán)肅，只好自己動(dòng)手，勉強(qiáng)打了個(gè)蝴蝶結(jié)。結(jié)果沒過幾分鐘，蝴蝶結(jié)就松了，他只好再次彎下腰……就這樣，系了再散，散了再系，從幼兒園到家，兒子一路打了無數(shù)個(gè)蝴蝶結(jié)。

　　接下來的日子里，我一直堅(jiān)持不幫忙，而是鼓勵(lì)兒子自己動(dòng)手，再來一次。結(jié)果，兒子系鞋帶的速度越來越快。

　　現(xiàn)在早上出門前，兒子總會(huì)很專注地低下頭，彎下腰，自己系鞋帶。他伸手先將左腳旁的兩根鞋帶捏起，然而上下交錯(cuò)，系了一下；接著，又將兩根鞋帶各自對(duì)折，再相互交錯(cuò)，一繞一拉之下，一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)就出現(xiàn)在左腳的鞋上。很快另一個(gè)蝴蝶結(jié)又出現(xiàn)在右腳的鞋子上。系好鞋帶，兒子直起身，輕松地走了起來。隨著腳步的起落，鞋帶恰如蝴蝶的翅膀一般，在鞋子上不斷抖動(dòng)，襯得小男孩特別神氣。

　　“系得不錯(cuò)！”我經(jīng)常由衷地夸贊他。“那當(dāng)然啦！”兒子滿是驕傲地說。

　　成功的家庭教育，就是要讓孩子獨(dú)立地面對(duì)生活，獨(dú)立地面對(duì)嘗試的挫折，因?yàn)檫@些挫折，恰恰是孩子成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。所以家長(zhǎng)們，千萬不要在孩子遇到困難時(shí)，立即給予幫助，而要做積極的陪伴者，讓孩子再來一次！

　　家長(zhǎng)要讓孩子懂得，勞動(dòng)不是苦役、也不是懲罰，而是用自己的雙手去創(chuàng)造幸福！(葦?shù)?

　　勞動(dòng)就是最美的獎(jiǎng)勵(lì)

　　一次，我去一所幼兒園參觀，驚奇地發(fā)現(xiàn)老師把勞動(dòng)作為一種獎(jiǎng)勵(lì)。比如誰先吃完飯，就獎(jiǎng)勵(lì)誰打掃衛(wèi)生，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，爭(zhēng)相勞動(dòng)，個(gè)個(gè)歡天喜地！我很受啟發(fā)，我決定要培養(yǎng)孩子以勞動(dòng)為樂的意識(shí)，絕對(duì)不能把勞動(dòng)作為懲罰的手段，也盡量不依靠金錢和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)刺激孩子勞動(dòng)。因?yàn)椋瑒趧?dòng)本身就能給予人快樂和幸福，這是最好的回報(bào)。

　　女兒只有兩歲半，在她眼中，做家務(wù)是一件非常開心、快樂的事情。從一歲多開始，我就有意識(shí)地讓她做點(diǎn)小事，比如拿掃帚、搬凳子、抬盆子，她很樂意。玩了玩具，我就讓她自己收拾，她并不反感，非常耐心、非常仔細(xì)。收拾完畢，她就開心地對(duì)我說：“好了，媽媽！”我下班回家，她會(huì)給我找拖鞋；我的鞋沒有擺好，她就批評(píng)我，然后擺放整齊。

　　每逢周末，我都會(huì)大干一場(chǎng)，洗曬堆積如山的衣物。女兒常常在我不注意時(shí)，站到我身后，小手在我背上輕輕捶著，“媽媽，我給你捶背，好嗎？”我轉(zhuǎn)過腦袋，親了她一口。“謝謝妹妹，妹妹會(huì)做事了！”“妹妹，幫我把床頭的褲子拿來！”她跑去了。我又叫：“妹妹，幫我把柜子里的拖鞋搬出來吧！”

　　跑了幾趟，她輕微地喘著氣。我對(duì)女兒說：“給玩具洗洗澡吧！它們洗完澡之后，會(huì)怎么樣啊？”女兒說：“會(huì)干干凈凈，沒有細(xì)菌，不生病，不打針！”“對(duì)，再讓它們曬曬太陽，舒不舒服啊？”“舒服！”女兒說。于是，我把大澡盆搬到陽臺(tái)上，然后和女兒一起把她所有的玩具找出來，放進(jìn)水里。“好多啊！”女兒驚嘆。女兒坐在澡盆邊，陽光灑在她的身體上，我把她的袖子卷起，露出圓圓的胳膊，她專注地洗著，我看著就喜歡。

　　“你幫媽媽做事開心嗎？”我問女兒。她爽快地回答：“開心！”

　　我陪她一邊洗玩具，一邊和她回憶這些玩具的來歷。我又問她哪些動(dòng)物會(huì)游泳，哪些會(huì)爬，哪些會(huì)飛……洗完了，我讓她把大小玩具分開，大玩具裝在大積木桶里，小玩具放在盒子里。

　　在我們家，經(jīng)常是一家?guī)卓冢鎸O三代一起勞動(dòng)，涌動(dòng)在我們中間的，是我們一起用雙手創(chuàng)造幸福的成就感和相互關(guān)心的溫情。她奶奶擇菜時(shí)，她也喜歡湊過去，有模有樣。奶奶耐心地教她怎么把爛葉子找出來、怎么把菜掰開。奶奶還給她講述自己小時(shí)的勞動(dòng)故事，說她很小就上山砍柴、煮飯、撿豬糞。女兒則追問奶奶山里的“奇遇”，那時(shí)的山、山上的小動(dòng)物、一起勞動(dòng)的人……祖孫倆人你一句、我一句地在陽光下聊著。不時(shí)，女兒童稚的話語把奶奶逗得開懷大笑。

　　不知不覺中，陽光成了直射，曬在身上熱乎乎的。做家務(wù)、曬太陽、祖孫三代一起聊天，這樣的氛圍令人享受。

　　有一次，先生建議我?guī)畠喝ス珗@，以獎(jiǎng)勵(lì)女兒乖巧懂事、知道幫父母分擔(dān)家務(wù)。我同意他的建議，卻不同意他的說法。對(duì)我而言，女兒在勞動(dòng)中享受到自立自主、親人的溫馨互動(dòng)，這本身就是最美麗的獎(jiǎng)勵(lì)！(周玉萍)

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