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　　有的孩子上了小學(xué)，說話還是結(jié)結(jié)巴巴；有的孩子說出一個字后還要延長這個字的發(fā)音時間；有的孩子每一個字重復(fù)多次后才能說出第二、第三個字。醫(yī)學(xué)上稱此為口吃。但也有孩子平時說話口吃不嚴(yán)重，僅在緊張時表現(xiàn)得非常突出。

　　口吃最初發(fā)生在2—4歲的幼兒，這是因?yàn)檫@一時期是幼兒學(xué)習(xí)說話的最佳時期。孩子希望用較多的詞匯來表達(dá)自己的意思，但因所掌握的詞匯量太少，有時要邊想邊說，往往把第一個字重復(fù)多次。這一階段孩子還會出現(xiàn)用字不當(dāng)、發(fā)音不準(zhǔn)、語法結(jié)構(gòu)錯誤等問題。由于家長對孩子語言表達(dá)能力的要求較高，當(dāng)孩子出現(xiàn)上述問題時，往往會遭到家長的訓(xùn)斥和懲罰，這樣容易使孩子產(chǎn)生焦急、不安等不良情緒，從而引起口吃。另外，孩子在無意中模仿口吃者的發(fā)音，時間一長，就成了自己的習(xí)慣。還有個別孩子，雖然已經(jīng)進(jìn)入幼兒園，但說話時喜歡用重疊音來表達(dá)意思，如“飯飯”、“肉肉”等，長久下去，也容易引起口吃。

　　那么，孩子有口吃怎樣來糾正呢？首先，家長要主動關(guān)心孩子，切忌打罵，以消除孩子緊張、焦慮等不良情緒，同時要勸阻周圍人不要嘲笑或模仿有口吃的孩子。除此之外，還可采取下列措施：①叮囑孩子說話時不要太用力，要放低音量，用輕柔的音調(diào)講話，要有節(jié)奏地發(fā)音，恢復(fù)語言的正常節(jié)律。②說一句話的第一個字時要進(jìn)行誘導(dǎo)，也就是說緩慢地、輕輕地誘導(dǎo)著發(fā)出音，并逐漸變響，然后過渡到第二個字。③平時要有意識地培養(yǎng)孩子慢慢說話的習(xí)慣，還可讓孩子每天朗誦幾首兒歌或詩歌。④要讓孩子與別人多交談，尤其是講一些個人愉快的經(jīng)歷，因?yàn)榇藭r孩子不緊張，也就不會出現(xiàn)口吃了。⑤每當(dāng)孩子口吃有所改善時，家長要給以鼓勵，以鞏固成績。一般來說，經(jīng)過上述幾項(xiàng)措施，孩子的口吃習(xí)慣會慢慢糾正的。

　　吉麗

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