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　　有的孩子上了小學(xué)，說(shuō)話還是結(jié)結(jié)巴巴；有的孩子說(shuō)出一個(gè)字后還要延長(zhǎng)這個(gè)字的發(fā)音時(shí)間；有的孩子每一個(gè)字重復(fù)多次后才能說(shuō)出第二、第三個(gè)字。醫(yī)學(xué)上稱此為口吃。但也有孩子平時(shí)說(shuō)話口吃不嚴(yán)重，僅在緊張時(shí)表現(xiàn)得非常突出。

　　口吃最初發(fā)生在2—4歲的幼兒，這是因?yàn)檫@一時(shí)期是幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)話的最佳時(shí)期。孩子希望用較多的詞匯來(lái)表達(dá)自己的意思，但因所掌握的詞匯量太少，有時(shí)要邊想邊說(shuō)，往往把第一個(gè)字重復(fù)多次。這一階段孩子還會(huì)出現(xiàn)用字不當(dāng)、發(fā)音不準(zhǔn)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤等問題。由于家長(zhǎng)對(duì)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的要求較高，當(dāng)孩子出現(xiàn)上述問題時(shí)，往往會(huì)遭到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥和懲罰，這樣容易使孩子產(chǎn)生焦急、不安等不良情緒，從而引起口吃。另外，孩子在無(wú)意中模仿口吃者的發(fā)音，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了自己的習(xí)慣。還有個(gè)別孩子，雖然已經(jīng)進(jìn)入幼兒園，但說(shuō)話時(shí)喜歡用重疊音來(lái)表達(dá)意思，如“飯飯”、“肉肉”等，長(zhǎng)久下去，也容易引起口吃。

　　那么，孩子有口吃怎樣來(lái)糾正呢？首先，家長(zhǎng)要主動(dòng)關(guān)心孩子，切忌打罵，以消除孩子緊張、焦慮等不良情緒，同時(shí)要?jiǎng)褡柚車瞬灰靶蚰７掠锌诔缘暮⒆印３酥猓€可采取下列措施：①叮囑孩子說(shuō)話時(shí)不要太用力，要放低音量，用輕柔的音調(diào)講話，要有節(jié)奏地發(fā)音，恢復(fù)語(yǔ)言的正常節(jié)律。②說(shuō)一句話的第一個(gè)字時(shí)要進(jìn)行誘導(dǎo)，也就是說(shuō)緩慢地、輕輕地誘導(dǎo)著發(fā)出音，并逐漸變響，然后過渡到第二個(gè)字。③平時(shí)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子慢慢說(shuō)話的習(xí)慣，還可讓孩子每天朗誦幾首兒歌或詩(shī)歌。④要讓孩子與別人多交談，尤其是講一些個(gè)人愉快的經(jīng)歷，因?yàn)榇藭r(shí)孩子不緊張，也就不會(huì)出現(xiàn)口吃了。⑤每當(dāng)孩子口吃有所改善時(shí)，家長(zhǎng)要給以鼓勵(lì)，以鞏固成績(jī)。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)過上述幾項(xiàng)措施，孩子的口吃習(xí)慣會(huì)慢慢糾正的。

　　吉麗

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