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近日,一位讀者向本報(bào)反映,她家來了兩個(gè)在香港出生成長的孩子,奇怪的是他們從小只吃兩道菜,身體卻并不比同齡孩子差。內(nèi)地親戚主張強(qiáng)制引導(dǎo)孩子平衡膳食,而孩子的父母卻認(rèn)為“由孩子決定”。
到底該聽誰的?
有人主張?jiān)诓簧婕霸瓌t的基礎(chǔ)上,不應(yīng)過多給予孩子意見;但有的人卻認(rèn)為,幼兒仍不定性,需要家長引導(dǎo)才能更好發(fā)展。到底在什么情況下,才應(yīng)由家長強(qiáng)制引導(dǎo)的孩子?
情景
兩道菜引發(fā)一場討論
南寧市民周女士的妹妹在香港生活多年并生下一對(duì)雙胞胎兒子。孩子長牙后,主食一直只有兩道菜——蒸肉餅和火腿腸。如今孩子已經(jīng)7歲了,表面看來,身體素質(zhì)與同齡孩子無異。每年過節(jié)和暑假,雙胞胎都會(huì)回南寧市小住一段。在此期間,周女士總想方設(shè)法讓兩個(gè)孩子多吃其他食物,但卻遭到孩子拒絕。“每次看到我頗為強(qiáng)制地讓孩子吃其他菜時(shí),妹妹總會(huì)說‘隨他們吧,沒關(guān)系’。”這真是西方“由孩子天性發(fā)展”的教育模式產(chǎn)物?周女士想起了外國任由小孩席地而坐玩耍,中國家長卻反對(duì)此做法,認(rèn)為這會(huì)使孩子著涼。家長該如何管教才能讓孩子更好地成長?
分析
“異樣”行為或是孩子心理訴求
側(cè)重幼兒教育的國家二級(jí)心理咨詢師蔡靖之表示,8歲之前的幼兒缺乏自主判斷的能力,家長就需要給予他們正確的引導(dǎo)。不過這不意味著家長就應(yīng)包攬所有的工作,區(qū)別的前提是不涉及原則問題和傷害孩子的基礎(chǔ)上。
在香港幼兒只愿吃兩道菜,家長也任其喜好不過多強(qiáng)制這一件事情上,蔡靖之認(rèn)為,首先得明確這樣的做法是否真會(huì)使幼兒健康受損。“絕大部分的父母都是愛孩子的。”也許因?yàn)閮蓚€(gè)孩子身體并未有不適,其父母才會(huì)不過多地干預(yù)孩子。
“大腦仍未成熟時(shí),由于天性使然,人的潛意識(shí)能‘指揮’行動(dòng)達(dá)到人體平衡,只做對(duì)自己好的事情。”蔡靖之認(rèn)為幼兒擇食也遵循這原則,即孩子挑選來吃的食物或許正是身體所缺乏的營養(yǎng),也是中醫(yī)理論里認(rèn)為的食物和體內(nèi)“五行平衡”。
南寧市民樂路小學(xué)教師韓忠幸也是一位母親。透過兩個(gè)香港孩子的事情,她更關(guān)注隱藏在事情背后孩子的心理需求。“為什么孩子只愿吃兩道菜?是否因?yàn)楦改覆辉谏磉厱r(shí),奶奶經(jīng)常給他們做的就是這兩道菜?或者是不是在他們吃這兩道菜時(shí),更能感受到家人的關(guān)愛?”韓忠幸的觀點(diǎn)得到蔡靖之的贊同。他表示,8歲前的幼兒做出的某些異于其他孩子的行為,有時(shí)正是他們用行為表達(dá)自己某種潛意識(shí):對(duì)某個(gè)特殊人物的感情認(rèn)可、缺乏關(guān)愛等。
“孩子異常行為背后的心理訴求,才是家長更應(yīng)關(guān)注的問題。”蔡靖之說。
對(duì)策
根據(jù)孩子性格特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)
每個(gè)人和事物各有其特點(diǎn),因此不能只用一種方法對(duì)待所有孩子,父母應(yīng)根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),這樣才能事半功倍。
蔡靖之表示,例如,孩子屬于認(rèn)知模仿型的兒童,只有當(dāng)他們認(rèn)同你,并有很好的榜樣對(duì)象時(shí),他們才會(huì)更聽話。以挑食為例,對(duì)于模仿認(rèn)知型的孩子,父母可以告訴他們吃雜食更好,并帶頭做示范,邊吃邊說:“你看,爸爸就是什么菜都吃才能如此強(qiáng)壯,你想不想長大了也像爸爸一樣強(qiáng)壯,以便更好地去保護(hù)媽媽啊?”
對(duì)于逆向思維型的幼兒,針對(duì)他們?nèi)菀灼珗?zhí),喜歡刨根問底,對(duì)事物理解角度頗為特別的特點(diǎn),蔡靖之建議家長引導(dǎo)時(shí)需要極大的耐性,對(duì)于他們奇怪的問題也應(yīng)多包容。在排除涉及危險(xiǎn)性和原則性的事情上,不用過多地給予他們意見,放手讓孩子去探索自己的世界。
如何確定孩子的性格特點(diǎn)?蔡靖之表示,可以從孩子平時(shí)的細(xì)節(jié)觀察,也可以讓他們做些兒童版的“九型人格測試”或者“右腦皮紋測試”等作為輔助的判斷方法。
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