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　　如何應對美術作品中的“性”

     1　餐廳里的人體畫

　　帶6歲的兒子去餐館吃飯，包廂的墻壁上掛了一幅人體畫！兒子說：啊，老爸，怎么會有一個不穿衣服的女人，扎扎(乳房)都露出來了！嘿嘿！他老爸對他說：這有什么好笑的，這是一種人體藝術！人體是很美的！兒子也就沒說什么了！

　　當父母遇到孩子提出這樣的問題時，是我們幫助孩子建構對人體正面意象的時機。爸爸的回答就把握了這個時機，讓孩子對人體有了正面的理解。父母還可以帶孩子參加一些名家美術作品展，感受藝術與人體的美。

      2　美術館里的人體畫

　　帶5歲女兒去美術館看西蒙基金會的古典繪畫展。女兒問我為什么畫里的人不穿衣服，我當然給她解釋這是藝術表現，可是她能理解嗎？

　　在孩子的頭腦中，孩子對于畫中的人不穿衣服的理解是一個空白，當媽媽告訴了孩子這是對人體的一種藝術表現后，媽媽的解答讓孩子獲得了這種表達方式的“語言配對”——這是藝術的表達方式，無論孩子是否理解，起碼孩子在將來的藝術作品中，對于表現人體藝術的作品有了一種高貴的情感。這就是媽媽與女兒這次參加畫展對女兒的藝術品位的培養和熏陶。

      3　公園里的雕塑

　　我們帶4歲女兒去奧林匹克公園玩，在公園里有三只馬飛奔的雕塑。女兒很喜歡這個雕塑，突然指著一只馬的睪丸說：“媽媽，這是什么？”那時周圍好多的人，我只好說：“快照相吧！”第一次就這么混過去了。不一會兒她又想了起來，接著問：“媽媽，這是什么呀？”我只好支吾著說：“那是生命之源。”我那個汗啊！當孩子在公共場所提出與性相關的問題，孩子只是想了解這個結構在馬的身體上的名稱，沒有其他的想法，父母只要做到大大方方地回答孩子的問題就不尷尬了。對于4歲的孩子，媽媽蹲下來，直接而小聲地告訴她“那叫生命之源”就解決問題了。如果對于5~6歲的孩子，可以直接回答“那是睪丸”。

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