青春期異性交往心理發展的四個階段

　　要了解孩子在青春期早期的愛情，我們要先了解性心理和情感在青春期早期的發展規律。青春期的異性情感發展要經歷四個階段的心理歷程，青春期早期的孩子經歷了異性排斥和異性相吸這兩個階段。

　　排斥異性階段。大致在孩子9~10歲出現，持續時間大概1~2年，這個階段由于身體開始出現一些青春期早期的生理變化，比如女孩乳房開始發育，男孩開始長出陰毛，孩子在潛意識里不愿意讓他人發現自己身體的變化，因此產生對異性的排斥心理。

　　異性相吸階段。在排斥期結束后開始，大致在孩子12~13歲出現，持續時間2~3年，孩子對異性開始產生好奇和好感，渴望參加有異性的集體活動，在集體活動中結識有共同話題的異性朋友，并發現自己喜愛的異性類型，這是孩子們學習與異性交往的重要時期。父母和學校應該在這個時期讓孩子有更多的機會參與有異性參加的集體活動。

　　孩子的早練總是引起父母過度的焦慮，父母應對孩子早練的錯誤方式導致父母與青春期孩子間尖銳的矛盾，也導致孩子的愛情發展進程受挫。如果孩子在異性吸引階段沒有獲得更多的機會參與群體活動，在群體交往中尋求自己喜歡的異性類型，孩子就會直接進入下一個發展階段——眷戀某一個異性。父母總是擔心孩子與異性接觸，于是盡可能阻止孩子參加有異性的群體活動，因為與群體接觸的愿望不能夠獲得滿足，于是孩子就直接一對一地發展與異性的關系了。這也是目前孩子過早進入一對一的異性關系的重要原因之一。

　　異性眷戀階段。大致在15~16歲出現，這個階段的孩子已經處于青春期中期的發展階段。孩子在群體交往的基礎上發現了自己喜歡的異性，渴望與其單獨相處，享受愛與被愛的感覺。

　　擇偶階段(18歲以后)。孩子在18歲以后，經歷了之前的異性交往，擇偶的價值觀逐漸成熟，進入選擇自己配偶的階段。

　　并非每個孩子都會按照所列出的年齡進入各個階段的發展，但是孩子的心理發展都要經歷這樣的歷程：排斥異性→在群體中找到自己喜愛的異性類型→期望與自己喜歡的某個異性深入交流→具備選擇自己伴侶的能力。大自然安排好了人類在繁衍活動之前獲得美滿情感的程序，在個體具備選擇自己伴侶能力之前，需要進行經營情感的“練習”，而青春期早期的愛情正是這樣的“練習”機會。青春期的愛情雖然是人類生殖繁衍的前奏，但仍然以情為主，性不是主導。妙齡少女哪個不懷春，青春男子哪個不多情——這是歌德對青春期孩子愛情的寫照。成人認為孩子戀愛會影響學業，所以應該禁止孩子談戀愛！這種不尊重孩子生命發展規律的 “禁令”如同螳臂當車，始終不能夠讓成人如愿以償。