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猶太教義要求人們學(xué)會(huì)知足。我們常會(huì)聽到如此這般的提醒:“讓我們不要沉迷在欲望之中,不要忘記已擁有的東西。”這是很好的忠告,但在實(shí)際中,家長要如何教青少年感恩呢?對(duì)于把相機(jī)忘在巴士上,要求買一臺(tái)新相機(jī)的青少年,或者對(duì)于一個(gè)覺得家長有義務(wù)幫他去拿落在朋友家里的運(yùn)動(dòng)衫,并在訓(xùn)練開始前給他送過去的青少年,家長該如何回應(yīng)呢?
在《放下孩子》中,我闡釋過猶太教義關(guān)于人性不同尋常的觀點(diǎn)。古代拉比相信每個(gè)人心中都藏有被稱為“惡的傾向”的攻擊性沖動(dòng)。這種惡的傾向既會(huì)導(dǎo)致貪婪的自私與暴力,同時(shí)也是能量來源。拉比非常崇敬惡的傾向,最重要的是,把它運(yùn)用得非常好。
《塔木德》列舉的一個(gè)故事說明了惡的傾向所具有的巨大力量。大議會(huì)希望消除一切由惡的傾向所創(chuàng)造的痛苦,于是將它抓起來關(guān)在牢里。惡的傾向從監(jiān)牢里大聲喊道:“你們?nèi)绻麣⒘宋遥澜缇蜁?huì)滅亡!”大議會(huì)的人沒有理會(huì)這個(gè)夸張和不可信的警告,但不久他們就發(fā)現(xiàn)一個(gè)嚴(yán)峻事實(shí)。在惡的傾向被關(guān)期間,大議會(huì)的人在土地上尋找不到一顆新下的蛋。在希伯來語中,“yetzer”(惡)一詞的來源跟“yetzira”(創(chuàng)造)是相同的。沒有惡的傾向,也就不可能有新的生命,更不會(huì)有激情、志向、創(chuàng)造力和想象力。因此,按照拉比的解釋,也不會(huì)有婚姻和孕育孩子,不會(huì)有各種交易和喧鬧的城市。
當(dāng)青少年要求更多的衣服、設(shè)備和“僅此一次”的好處時(shí),家長可能會(huì)為他們的自私而生氣。是否,家長可以停下來回想一下惡的傾向的巨大威力?從這個(gè)角度看,孩子們貪婪的欲望,甚至是要求你不喜歡的東西,其實(shí)都是對(duì)生活本身的欲望。對(duì)于忙碌的成年人來說,購物可能是由兩種原因造成:無聊瑣事以及購物治療。當(dāng)然,有些青少年也會(huì)利用購物來獲得快感,暫時(shí)逃離煩心事。但對(duì)于大多數(shù)青少年來說,購物是一種愉快的自我表達(dá)。看看舊服飾店里的青少年,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谫I衣服時(shí)投入的精力。他們喜歡在一個(gè)個(gè)堆滿別人不要的衣服的商品臺(tái)上去挖掘。對(duì)家長來說,那是一大堆臟衣服。但對(duì)青少年來說,那是一個(gè)淘金子的機(jī)會(huì)。他們會(huì)說:“天哪!天哪!快看這件上衣!看,還是純羊毛做的呢!”
那些青少年首飾商場里“買一送一”的東西,他們都把它當(dāng)成寶貝一樣,而其實(shí)那個(gè)“送”的東西,只不過是一張小小的卡片上裝的五對(duì)薄薄的金屬耳環(huán)。他們喜歡買奇特的、荒唐的甚至是性感的東西,比如極寬松或極緊身的牛仔褲,這讓他們自由地嘗試新形象。同時(shí),他們買東西也是為了融入他們目前所在的群體。牛仔褲、鞋子甚至是綁頭發(fā)的發(fā)帶,都要和他們朋友保持一致風(fēng)格。他們買東西也是為了期望未來他們能穿著自己
所買,出席半正式場合、去音樂會(huì)、去派對(duì)或者游戲時(shí)獲得開心。你可以說,這是唯物質(zhì)主義的惡的傾向所表現(xiàn)出來的活躍生命力。
青少年這種沖動(dòng)消極面是膚淺、人性和粗心的,更是對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)的不注重。當(dāng)然,家長不希望青少年惡的傾向失去控制。這就跟將惡的傾向關(guān)在牢里一樣會(huì)得到反效果。猶太教義教育我們,當(dāng)惡的傾向的力量和自我控制的品德達(dá)到平衡時(shí),我們就能生活得最好。我們并不是為了像動(dòng)物一樣生活,滿足自己每一種欲望。我們也不能效仿天使那樣不受現(xiàn)實(shí)快樂誘惑。我們?cè)诔錾鷷r(shí)就被賦予了自由的意志,它容許我們選擇哪些欲望可以滿足,哪些欲望應(yīng)該升華。
如何保持充沛精力和抑制情感的這種平衡是一生的挑戰(zhàn),這在青春期卻尤其艱難。青春期是惡的傾向大膽存在的時(shí)期。家長該如何在尊重惡的傾向精神的同時(shí),引導(dǎo)青少年達(dá)到更好的自我控制和感恩呢?家長不能期望青少年在得到七條緊身牛仔褲后就沒有欲望了。但家長可以教青少年為自己真正想要的東西而控制過分的物欲;如何去喜歡自己已經(jīng)擁有的東西;如何未雨綢繆,才不會(huì)依賴家長在最后一刻幫助他們;如何對(duì)自己和不幸的人表示寬容。在教導(dǎo)青少年進(jìn)行自我克制之前,家長首先要捫心自問,內(nèi)心是否有暗自希望不教的理由呢?
自我克制的障礙和糾正我曾經(jīng)咨詢過一個(gè)家庭。父母給女兒莉莉買了一輛銀白色寶馬轎車作為生日驚喜。家長精心挑選了車的工藝和顏色,想象著這輛安全高雅的轎車停在自家門前的景象。莉莉生日的早晨,她透過窗戶看到了嶄新的汽車上打著蝴蝶結(jié)停靠在外面,然后她開始抽泣。當(dāng)父母問她怎么回事時(shí),莉莉說:“我不要那輛車,我要一輛藍(lán)色的。”
父母聽到女兒對(duì)禮物如此粗野反應(yīng)時(shí)感到震驚。他們給她買了一輛堅(jiān)固又漂亮的新車,這輛車可能伴隨她走過高中、大學(xué),甚至更遠(yuǎn)。然而當(dāng)我讓莉莉父母告訴我莉莉反應(yīng)時(shí),一個(gè)背后故事卻漸漸涌現(xiàn)出來。她母親說:“哦,莉莉?qū)λ{(lán)色情有獨(dú)鐘。從她還是很小的時(shí)候開始,其他的女孩都穿粉紅色和紫色,莉莉就穿藍(lán)色的裙子去參加生日派對(duì)。她還是六七歲的時(shí)候會(huì)說:‘我的眼睛像矢車菊,午夜的天空是靛藍(lán)色的,泳池里的水是海藍(lán)色的。’”這時(shí),莉莉的母親深吸了一口氣說:“哦,我想我現(xiàn)在明白為什么莉莉看到生日禮物會(huì)哭了。我記得她剛拿到駕照時(shí),她就開始談?wù)撍{(lán)色的車。我以前還想過只要是藍(lán)色的,就算給她一輛二手本田思域,她都會(huì)覺得開心。只是,因?yàn)槲覀兌枷矚g寶馬,就把其他的都忘了。”
我們可能會(huì)把莉莉的反應(yīng)解讀成一個(gè)被寵壞的青少年的行為。因?yàn)橐惠v嶄新寶馬轎車,不管是什么顏色,對(duì)于大多數(shù)青少年來說,都是超乎理想的禮物。我們也可能欣賞她忠于表達(dá)自己內(nèi)心的想法和行為。這種家長和青少年之間的困境以各種方式出現(xiàn):汽車、衣服、大學(xué)等等。當(dāng)家長不僅以給孩子買東西來樹立自己形象,還用“我們這是在教你注重質(zhì)量的重要性”或類似的借口來掩飾動(dòng)機(jī)時(shí),青少年又怎么能培養(yǎng)出成熟的自我克制意識(shí)呢?
在家長認(rèn)為青少年權(quán)利意識(shí)完全是他個(gè)人問題之前,先花一點(diǎn)時(shí)間反省一下自己的習(xí)慣。你是否像莉莉的父母那樣,依仗家庭經(jīng)濟(jì)能力,為了在社區(qū)其他人面前樹立形象,而給孩子買昂貴的東西?當(dāng)孩子說出自己欲
望時(shí),又給他加上膚淺的罪名?或者,你是否曾經(jīng)走進(jìn)過像這種家長、青少年和金錢的迷宮?
(1)購買感情
過去你的孩子很愛你,而現(xiàn)在不是變得疏遠(yuǎn)不交流,就是極難相處而特別挑剔。當(dāng)那條連接父母和孩子的感情線變得很細(xì)時(shí),家長傾向于保護(hù)牽手孩子。它,而不是把線放長。家長給青少年買商品或服務(wù),因?yàn)楹ε氯绻贿@么做,那條線就會(huì)斷掉。
(2)代替快樂
隨著我們逐漸年老,我們喜歡從年輕人身上借取自尊心和虛榮心。讓他們穿好看的衣服,用昂貴的健身器材,過多姿多彩的富足生活。但對(duì)于青少年來說,被家長裝扮成娃娃和木偶其實(shí)是很讓人泄氣的事。
(3)過分同情
當(dāng)青少年抱怨“誰都有那個(gè)”或者“誰都參加過某個(gè)夏季游”時(shí),他們真正想說的是:擁有這些東西能幫助他們?nèi)谌胧軞g迎的孩子或者某一個(gè)群體。這是對(duì)的。青少年需要某些工具幫他們獲得社會(huì)地位。有時(shí),給青少年買名牌靴子或者他喜歡的山地車是一種尊重和同情。但也要注意,不能允許孩子用錢去買朋友,不能以緊縮家庭經(jīng)濟(jì)來滿足他們社交需求。
(4)過分獎(jiǎng)勵(lì)
過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果而不注重過程,會(huì)導(dǎo)致父母行使一種賄賂行為:你給我考出好的學(xué)習(xí)成績,取得傲人的體育成就,讓人羨慕的社會(huì)地位,或者其他衡量成功的標(biāo)準(zhǔn),我就給你買任何你想要的東西。定期用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)“喂”孩子,實(shí)際上可能適得其反,降低內(nèi)心動(dòng)力。這是在告訴你的孩子:“適度”不是成功人士的品質(zhì)。
(5)消費(fèi)心態(tài)
當(dāng)家長們?yōu)榱朔稚⒆约翰挥淇斓母杏X,養(yǎng)成購物達(dá)到放松的習(xí)慣時(shí),他們會(huì)發(fā)現(xiàn)這會(huì)導(dǎo)致對(duì)購物更加上癮。如果家長習(xí)慣性地希望通過給孩子買更多東西,比如衣服、電子產(chǎn)品或者特別的旅行,來試圖解決青少年的問題,那家長就正在將這種無法得到滿足的解決問題的策略教授給孩子。
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