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語言心理

什么是“課堂問題行為”

分類: 語言心理 育兒詞典 編輯 : 育兒知識 發布 : 08-25

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  在教育心理學上把干擾課堂紀律、給老師帶來麻煩的行為叫“課堂問題行為”。學習困難兒童普遍存在著“課堂問題行為”,主要表現為:

  ①學習動力不足,消極抵制:表現為上課馬馬虎虎,粗心大意,不是遺漏,就是曲解。上課前沒有思想準備,丟三拉四。在課堂上常常引起課堂騷亂,常常節外生枝。

  ②上課時注意力不集中:表現為思想開小差、搞小動作、說話、吃東西、看課外書和在書本上亂寫亂畫。

  ③行為沖動:同學之間出現矛盾互不相讓,甚至動手打架。無故遲到早退。

  ④逆反心理:表現為和老師對著干,老師讓默讀,他非念出聲,老師不允許說話,他非弄出動靜。

  ⑤此外這些兒童往往有學業成績不良。同時由于家長和老師的不喜歡,容易使孩子產生自卑心理,而使自信心喪失,喪失學習興趣,進一步可以逐漸產生回避困難的退縮行為,使其不能正視挫折,性格偏執。

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