我在學校工作多年，在教師或管理崗位都常常碰到這種情景：節假日稍早放學的日子，家長驚慌失措地找到學校來，“老師，我的孩子放學沒回家，哪兒找都沒有”，“老師快幫忙問問，孩子不知跑哪去了，周圍都找遍了呀”。

　　學校當然不能不管，一邊安慰著家長一邊幫助分析：“是不是到同學家去了？

　　不會是在放學沿途路上玩耍吧？是不是自己去親戚朋友家了？”而此時家長往往是斬釘截鐵地堅決否認：“不可能，孩子從來沒有自己去過哪里，從來不會亂跑。”

　　那樣的事情多了，我們也有了經驗：先從孩子的玩伴兒家入手。這許多年來除了極個別的特殊情況，大多是家長在遍尋不見孩子向學校“求救”后，我們幫他在同班同學或外班伙伴家找到孩子，令堅信孩子“從不自己到別人家去”的家長大為惱火！

　　其實這在孩子是很正常很自然的一種情況：今天放學比平時早，某一個家里沒有大人的孩子邀請另一個到自己家里玩，孩子心想“反正就玩一小會兒”，就跟同學走了，結果玩得高興就忘了時間，也忘了該告訴爸爸媽媽。問題是，為什么會發生這樣的事情，身為小學生的孩子不知道“自己到哪里去應該事先得到爸爸媽媽的允許”？不知道爸爸媽媽會因為很長時間找不到自己而著急心焦嗎？

　　我在養育壯壯時記取了家長們的教訓。

　　壯壯四歲后，我就開始試著放他自己跑出去玩，好在我們家先住高校宿舍，后來住到高校家屬區，沒有刻意擇鄰環境就比較好。我先是帶著孩子在樓間花園玩，看他摘花弄草捉蟲追鳥玩得正高興時就試著離開，“壯壯，我過一會兒就回來”，然后我在周圍溜達十分鐘再轉回來。在壯壯慢慢理解了什么是“一小會兒”后，我跟他商量：“壯壯你自己玩一小會兒就喊我，我就在家里做事情。”

　　還記得那時的情景，不管是住在二號樓一層的學生宿舍，還是住在家屬區二層樓的一居室小單元房，那些春夏秋冬適合孩子玩耍的時間，我在家里做家務或讀書，窗外會不時傳來壯壯的喊聲：“媽媽——我再玩一會兒！”

　　特別有意思的是，隨著孩子年齡的增長，“玩一會兒”的時間作為一個變量也在慢慢延長，但又總在我能容忍的范圍內——每當我覺得孩子似乎玩得久了，因為“怎么聽不到聲音”有些著急時，孩子就又轉回到我窗前了，“媽媽，我和明明踢球哪”，“媽媽，我在亮亮家再玩一會兒”。

　　為了強化這些優點，我常常故意在丈夫和家人面前夸獎孩子：“壯壯到哪里玩都記得告訴媽媽，他怕媽媽找不著他會著急。”也許這就叫做“有意識地進行良好行為習慣的培養”。

　　孩子長大上小學后，雖然跟我在一個學校，但母子作息時間差距還是很大。于是我們規定聯絡方式，壯壯放學到家的第一件事就是給我打電話，“媽媽，我到家了”。習慣成自然，上中學、高中時，我從沒有過同事朋友們那些“不知孩子跑哪兒去了”的抱怨。壯壯自己上學、聽講座、和同學看電影等不管去干什么，總會想辦法通知我。他常常說的話是“媽我先告訴你一聲，怕你著急”。

　　我滿意欣慰地回憶，孩子從小到大直到出國，我從沒有因為找不到孩子或與孩子失去聯系而著急過。