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　　從小，女兒在學(xué)習(xí)生活中便時(shí)常表現(xiàn)出連成人都贊嘆的堅(jiān)持與忍耐力。這對(duì)她是否能健康成長(zhǎng)、是否能獲得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至日后是否能獲得人生的幸福，都有非常重要的意義。總結(jié)在孩子小的時(shí)候的育兒經(jīng)驗(yàn)，我恍然明白，是父母長(zhǎng)期地栽培才成就了孩子的好品質(zhì)。

　　把拼圖拼完才能體驗(yàn)“堅(jiān)持就是勝利”的喜悅

　　女兒從小愛(ài)玩拼圖，在幼兒園時(shí)拼的是幾塊到幾十塊的。上小學(xué)以后，女兒給自己提出了更高的要求，上一年級(jí)時(shí)就開(kāi)始拼500塊甚至1000塊的拼圖了。

　　拼圖是極考驗(yàn)?zāi)托暮图?xì)致的一種玩具。由于圖塊數(shù)量很多，拼起來(lái)很難，女兒便邀請(qǐng)我和她爸爸幫忙。到后來(lái)每次女兒買(mǎi)回來(lái)新的拼圖，總是我們一家齊上陣，一起趴在地板上拼。回想起來(lái)，那是一個(gè)個(gè)看上去很滑稽卻很溫馨的鏡頭，三個(gè)人在地板上，或坐或跪，頭扎在一起，在拼一幅《美少女戰(zhàn)士》或者《史努比》圖片。

　　我不知道別人家玩復(fù)雜的拼圖能用多長(zhǎng)時(shí)間，我家拼500塊或者1000塊拼圖很少能一次性完成。起初，一次拼不完的拼圖，我們都會(huì)打亂了收起來(lái)，下一次又重新開(kāi)始拼。所以，總是拼了好幾次，一幅圖還是沒(méi)有拼成。后來(lái)，我想了個(gè)辦法，找來(lái)一塊薄木板，在那上面拼，一次拼不成，就分多次完成。令我印象深刻的是拼一個(gè)《米老鼠之家》的畫(huà)面，1000塊拼圖，我們一家用時(shí)一個(gè)月。我們把拼好的部分和未用的小塊都集中在木板上，木板就放在地板上，女兒回家寫(xiě)完作業(yè)，都會(huì)趴在地上拼一會(huì)，我和先生有興趣也隨時(shí)按上去幾塊。一個(gè)月后，那些碎片終于變成了一幅完整的圖畫(huà)。看著漂亮的畫(huà)面，女兒高興得手舞足蹈。

　　有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我家的地板上總是有一幅沒(méi)有拼完的拼圖在那里擺著。有一次我的大哥到北京出差，就問(wèn)地板上的拼圖是怎么回事。我解釋后，大哥很是佩服外甥女的耐性。他哪里知道，那是我挖空心思鍛煉孩子耐性的一種辦法。

　　小孩子欠缺的就是能堅(jiān)持做完一件事。拼圖是很瑣碎的大工程，我們起初拼復(fù)雜的圖畫(huà)時(shí)往往半途而廢，所以我才想到用木板把沒(méi)有拼完的圖片保存起來(lái)，下次接著完成。沒(méi)想到這招還真靈，女兒上小學(xué)期間，有好幾幅1000塊拼圖都是這么完成的。雖然花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間才做成，但這無(wú)形中讓女兒懂得，只有善始善終才會(huì)獲得真正的成就和快樂(lè)，也讓她懂得了“堅(jiān)持就是勝利”的道理。

　　拼圖如此，人生有許多事情何嘗不是這樣，不可能一蹴而就，需要堅(jiān)持和忍耐才能達(dá)到目的。

　　堅(jiān)持爬到山頂才能領(lǐng)略“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的涵義

　　我和先生經(jīng)常帶女兒去爬山，每次都鼓勵(lì)她爬到山頂，因?yàn)槲覀冇X(jué)得“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。

　　有一年的春天，山桃花盛開(kāi)著，正是欣賞著名的“西山晴雪”的好時(shí)節(jié)。周末我們一家三口去爬北京西北郊區(qū)的陽(yáng)臺(tái)山。在山下的時(shí)候，天氣還很暖和，抬頭往上看去，山上一簇一簇的桃花，好似一片片積雪，非常漂亮。

　　我們有說(shuō)有笑地拾級(jí)而上，滿(mǎn)山的桃花散發(fā)著淡淡的香氣。當(dāng)我們快爬到山頂?shù)臅r(shí)候，卻突然下起了鵝毛大雪。一陣微風(fēng)刮過(guò)，雪花飄舞、落英繽紛。恍惚間，涼的風(fēng)、潤(rùn)的雪、香的花，天地頃刻間融為一體，我們都被這奇妙的變化所震撼。三月飛雪很常見(jiàn)，但是如此體驗(yàn)三月的“桃花飛雪”，我和先生也是第一次。那次的感受非常奇特，那是一種心靈的震撼，我想女兒小小的心靈也得到滌蕩而變得澄明。直到現(xiàn)在，我們一家談到那次“桃花飛雪”依然心情激動(dòng)。

　　沒(méi)多久，雪就停了。我們依然往山上爬，陽(yáng)臺(tái)山并不高，我們很快就爬到了山頂。在山頂又看到了另外的景致，近處是盛放的桃花，放眼則可以把整個(gè)北京城盡收眼底。

　　爬山的時(shí)候，在不同的方位看到的風(fēng)光完全不同。越往上爬眼界越寬，看到的景致會(huì)更美麗。現(xiàn)實(shí)中，只有很少人能最后爬到山頂，但是爬到山頂?shù)哪切┤耍欢ㄊ强吹斤L(fēng)景最全面的人。這是我和先生的感悟。所以我們每次帶女兒爬山雖然會(huì)覺(jué)得累一點(diǎn)，總要鼓勵(lì)她爬到最高點(diǎn)才罷休。爬山時(shí)，爬一段路，我們也會(huì)讓女兒停下來(lái)看看周?chē)木爸拢屌畠翰灰┑袈飞系娘L(fēng)景。

　　要想看到美麗而全面的風(fēng)景，是需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持爬到山頂才能做到。在我看來(lái)，這不僅是對(duì)孩子意志力的鍛煉，也是“延遲滿(mǎn)足”的一種訓(xùn)練。“延遲滿(mǎn)足”就是為了追求更大的目標(biāo)、獲得更大的享受，可以克制自己的欲望，放棄眼前的誘惑。“延遲滿(mǎn)足”往往是一個(gè)人心理成熟的表現(xiàn)，也是情商的重要構(gòu)成成分。

　　美國(guó)的心理學(xué)家米歇爾，在進(jìn)行多年的跟蹤實(shí)驗(yàn)后證明，那些能夠“延遲滿(mǎn)足”的孩子自我控制能力更強(qiáng)，他們能夠在沒(méi)有外界監(jiān)督的情況下適當(dāng)?shù)乜刂啤⒄{(diào)節(jié)自己的行為，抑制沖動(dòng)，抵制誘惑，堅(jiān)持不懈地保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而那些“延遲滿(mǎn)足”能力發(fā)展不足的孩子，就會(huì)出現(xiàn)偏差行為。比如邊做作業(yè)邊看電視、上課時(shí)東張西望做小動(dòng)作、放學(xué)后貪玩不回家，容易性格急躁、缺乏耐心等。進(jìn)入青春期后，在社交中容易羞怯固執(zhí)，遇到挫折容易心煩意亂，遇到壓力就退縮不前或不知所措。

　　有些小孩做事三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，要么就是今天立下的志向明天便會(huì)改變，家長(zhǎng)們往往頭疼不已。殊不知，這一切都是我們家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中無(wú)意識(shí)造成的惡果。

　　放棄路邊的糖葫蘆才明白“有失便有得”的道理

　　如今很多家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)不自覺(jué)地便過(guò)于寵愛(ài)孩子，對(duì)孩子的要求有求必應(yīng)，因此造就了許多“小皇帝”。

　　女兒上幼兒園中班的時(shí)候，下午我接她回家都會(huì)路過(guò)一個(gè)路口，幾乎每天都會(huì)在那個(gè)路口看到一個(gè)賣(mài)糖葫蘆的。第一天女兒就嚷嚷著要吃糖葫蘆，我告訴她那個(gè)糖葫蘆不太干凈，吃了會(huì)鬧肚子，便沒(méi)有給她買(mǎi)。因?yàn)槲覜](méi)有滿(mǎn)足女兒的要求，女兒哭得很厲害。然而無(wú)論她怎么哭，我都沒(méi)有滿(mǎn)足她。

　　第二天，女兒依然求我給她買(mǎi)了吃，我依然堅(jiān)持說(shuō)那糖葫蘆有些臟，等周末我會(huì)帶她到超市里去買(mǎi)又干凈又好吃的“高老太太糖葫蘆”。這一次，女兒雖然不高興，卻沒(méi)有哭。因?yàn)橹八?jīng)吃過(guò)那種糖葫蘆，確實(shí)很好吃。第三天再看到賣(mài)糖葫蘆的時(shí)候，女兒就跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)医裉觳灰蕴呛J了，等周末的時(shí)候你帶我去超市買(mǎi)，好嗎？”周末的時(shí)候，我真的帶女兒去了附近的超市買(mǎi)了糖葫蘆。作為獎(jiǎng)勵(lì)，我還給她買(mǎi)了一塊小手絹，因?yàn)樗菚r(shí)候特別喜歡用手絹折疊各種各樣的小玩意兒。

　　我們應(yīng)該盡量滿(mǎn)足孩子的內(nèi)心需求，給孩子足夠的愛(ài)和尊重，這樣有利于孩子形成高的自我價(jià)值。然而，愛(ài)孩子不等于沒(méi)有界線，哪些事情可以做，哪些事情不能做，家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子有明確的界定。否則，孩子長(zhǎng)大成人后，很有可能會(huì)因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成抵制誘惑的習(xí)慣和能力，而出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。教育家盧梭在《愛(ài)彌兒》中說(shuō)：“你知道用什么辦法使你的孩子得到痛苦嗎？那就是：百依百順。”

　　我們無(wú)法阻止孩子根據(jù)簡(jiǎn)單的生理需求而提出的要求，但家長(zhǎng)可以做的是培養(yǎng)孩子的忍耐力。也許剛開(kāi)始孩子會(huì)有些難受，過(guò)一段時(shí)間，他便會(huì)懂得堅(jiān)持與忍耐，所謂“少成若天性，習(xí)慣成自然。”

　　要讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持與忍耐，最離不開(kāi)家長(zhǎng)的“狠心”堅(jiān)持、忍耐和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子要打退堂鼓的時(shí)候，家長(zhǎng)能否陪著孩子一起堅(jiān)持；當(dāng)孩子提出無(wú)理要求的時(shí)候，家長(zhǎng)能否狠心拒絕；當(dāng)孩子按照我們的要求達(dá)到一定目標(biāo)的時(shí)候，家長(zhǎng)能否及時(shí)肯定孩子的努力，并給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，這一切都決定著孩子能否學(xué)會(huì)堅(jiān)持和忍耐。

　　如此說(shuō)來(lái)，培養(yǎng)孩子堅(jiān)持忍耐的性格其實(shí)是對(duì)家長(zhǎng)的一種考驗(yàn)。不過(guò)，凡事只有去做，定會(huì)有結(jié)果。要想孩子收獲未來(lái)的成功，家長(zhǎng)需要持續(xù)地播撒種子。

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