一 案例：4歲寶寶入“洞房”

　　小欣今年4歲，在幼兒園讀中班。日前，幼兒園舉行了一場化裝舞會，小欣被安排當新娘，與另一名當新郎的小男孩挽著手，伴著婚禮進行曲步入禮堂。幼兒園的老師還特意為這精彩一刻拍照留念。“女兒回來后，馬上把照片拿給我看，興奮得小臉通紅。我當時看了沒在意，誰知沒過兩天，小欣就拉著同一個小區的小男孩要結婚洞房，還裝模做樣地要上床。”小欣的媽媽擔心女兒在新娘新郎游戲中慢慢墮落，幼兒園不應該在幼兒還沒具備分析判斷能力時搞太多成人化的活動。站在旁邊的小欣可不理會媽媽的焦慮，她一把奪過照片，笑嘻嘻地說：“扮新娘子真漂亮！”

　　幼兒園的小朋友都會玩“結婚”的扮家家游戲，有些父母卻很憂慮，擔心幼兒園里搞這樣“過家家”的游戲對幼兒心理產生不利影響。專家稱，這樣的“性游戲”只是一種模仿行為，父母不必刻意壓制。

    二 什么是兒童性游戲

　　以游戲形式出現的兒童的性活動。性別認同是兒童性意識發展的最初表現，性游戲則是兒童性意識發展過程中幼稚的表現。

　　表現形式 ：一般有3種表現形式。

　　1 自樂式性游戲

　　撫弄陰莖和用手刺激陰蒂是最普遍和最常見的現象。出生六七周的嬰兒開始能用手觸摸東西，常常會觸摸衣服、被褥、自己的臉和腳等，偶然會碰到生殖器，并因此得到快感。以刺激性器官部位為游戲，男嬰比女嬰出現得早。從出生1歲期間，男嬰的自樂式次數是女嬰的兩倍。有人注意到在同一住宅群中，有61%的1歲以內的嬰兒有此行為。由于摩擦生殖器有明顯的快感，因此就有重復的趨勢。據統計有1/3的孩子，嬰兒期自樂式性游戲會延續至兒童期。有的兒童除用手玩弄生殖器外，也有用其他物品的，如用大腿磨擦床、被子、玩具等。極個別兒童在上幼兒園和小學時仍存在玩弄生殖器的現象。

　　2 探究式性游戲

　　兒童隨著性意識的發展，自然地產生了某種思索與探究。女孩感到好奇的是，同樣具有小便功能的生殖器，為什么在構造上不一樣？在她們看來，男孩子的生殖器在小便時似乎更為方便，既可站著小便，又可任意控制小便方向，于是就會帶著好奇心理予以探究。這種探究有時候表現為毫無顧忌地看男孩小便，有時則不好意思地偷看。她們常常百思不得其解，為什么女孩生殖器沒有突出的桿狀物。男孩也會帶著好奇心理去探究女孩生殖器，有時對成年女性的乳房和生殖器也會產生一種渴望了解的心理，如有機會就觀看成年女性哺乳情景，偶爾也會萌發偷看女性洗澡的欲望，并設法付諸行動。這一切都是在好奇心驅使下對性的探究，在大多數情況下這種好奇心并不十分強烈。

    3 友愛式性游戲

　　隨著兒童性意識的發展，他們對同伴和異性同伴的身體開始感興趣，想查看或窺視同伴的身體，同性孩子的生殖器是否與自己一樣，異性孩子的生殖器究竟與自己有什么差異但孩子們也知道這種游戲是不好的“秘密”事，常常因此竊竊私語、忐忑不安，而關上門不讓成人看見，時間也十分短暫倉促。類似的友愛式游戲歸納起來有以下幾種形式：

　　1、假扮醫生檢查。到了六七歲，兒童已清楚意識到性別的不同，這是有時互相觀察裸體的原因。他們模仿醫生在肛門量體溫，借以察看異性孩子的生殖器。

　　2、扮新郎新娘。孩子逐漸感覺到夫婦的存在、結婚等，三四歲的孩子有時會對父母或自己眷戀的人說：“我們結婚吧”。有時男女孩子在一起玩“結婚”游戲，男孩當新郎，女孩當新娘，性別角色絕不會顛倒換位。

    3、過家家。4-6歲已知道嬰兒是由父母兩人所有，但并不知道怎么會有孩子。男女幼兒在一起玩耍時，會提出我們生個孩子吧，于是女孩將布娃娃放在褲腰里，兩人接吻擁抱后，女孩取出娃娃說：“我當媽媽，給孩子喂奶，你當爸爸，帶孩子玩耍………”

　　4、吵架扭打。在日常生活中可以看到男女兒童無緣無故發生爭吵現象，如有一個同性伙伴被異性伙伴欺侮，便會發展成同性和異性兩伙人之間的爭吵。

　　5、扒褲子。較多的出現在男孩子中，尤其是夏季，相互開玩笑，你扒我的褲子，我扒他的褲子，比較觀看對方的生殖器。

    三 正確對待兒童性游戲

　　對待兒童性游戲首先要有正確的認識，這是兒童性意識發展中的自然而幼稚的表現。不過，也應認識到，男孩玩弄生殖器雖然如同玩弄自己的手腳一樣自然，可以拉長和任意彎曲擺弄……但是玩弄性器官所產生的快感，可以誘使兒童形成手淫習慣，這是與玩弄身份其他部位不同的。友愛式與探試式性游戲，反映了兒童模仿周圍成年人的生活方式，渴望了解人體構造。對此，既要保護積極求知的一面，又要制止消極的一面。當發現兒童互相觀看裸體，或偷看異性洗澡等行為時，必須馬上制止，但不要大聲呵斥，而是應心平氣和地耐心告訴孩子為什么不該這樣做。教育兒童應該有恰當的引導方法：

　　1、轉移注意力。如發現嬰兒玩弄生殖器，便可用玩具轉移其注意力。七八歲的孩子如仍有玩弄生殖器的情況應積極尋找原因，如系有尿意，可勸告孩子上廁所;要注意是否褲子太窄太緊，或是否有皮炎、尿道炎等病癥。

　　2、擴大興趣。豐富孩子的精神生活，培養興趣愛好，如唱歌、彈琴、畫畫、練書法、做體操、打球等，孩子就自然地不會把興趣只集中在人體方面。

　　3、如出現有關性的問題，應盡量給以合理的答復，在實踐中嘗試運用各種引導方法。
4、要重視預防性侵襲。當兒童與年長者玩耍時，要注意極個別品行不端的年長者將兒童作為性玩弄對明，他們有時侵擾同性，有時侵擾異性。要告訴孩子重視保護自己不能讓別人隨便摸弄自己身體的任何部分，特別是生殖器。在適當的時候，應告訴孩子個別年長者引誘的危險，引誘時會出現什么樣的動作，引誘時該怎么辦。為了保護自己的安全，不要去人少的小巷、地下室等處，不要接受陌生人送的東西等等。如受到侵擾，要立刻逃向人多的地方，并大聲叫喊求救。

　　兒童入學前的主要活動是游戲活動，其特點之一是模仿成人的一些活動內容。比如玩“過家家”，男孩扮演父親角色，女孩做媽媽，將布娃娃當孩子，并給孩子喂奶、換尿布等。這都很正常，對培養兒童的性別角色是十分有益的。

　　但是，性游戲會使兒童過早地有了性體驗，這不利于兒童心理發育，往往使他們日后性草率，缺乏自尊自愛，甚至走上犯罪的道路。因此，成人要關注孩子的游戲內容，一經發現有與年齡不符的游戲內容，要正確引導，用有興趣的、有意義的游戲內容去替代和轉移他們的注意力。切忌批評、訓斥，以免導致兒童的好奇心和逆反心理的產生。同時平日要注意阻止一些有性色彩的影視、圖片、照片對孩子心理上的刺激，使他們保持純真的稚氣。