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　　寶寶爬行班、親子班、芭蕾課、奧數課……目前，社會上針對兒童“早期教育”開設的培訓班和課程名目繁多，讓人應接不暇。專家認為，這些都源于家長對孩子成長的“過度期望”，會給兒童帶來心理和精神上的畸形壓力，應還給孩子更多的自由成長空間。

　　中國醫師協會兒童健康專業委員會主任委員、亞洲兒科營養聯盟主席丁宗一日前接受記者采訪時指出，超越兒童生理成熟度的任何干預都會給兒童正常成長發育帶來近期或遠期傷害。目前，一些家長為了盡快盡早地讓孩子掌握文化知識或某種技能、技巧以應對日益增加的社會競爭壓力和挑戰，對孩子報以“過度期望”，使孩子生長發育和道德準則出現偏差。這已經成為嚴重的社會問題，我們亟待為孩子成長減壓。

　　丁宗一說，利用家長“過度期望”心理，一些針對兒童成長開展的部分培訓和課程，歪曲利用兒童生長發育的年齡特征，或不顧兒童成長心理及承受能力，一味“提前”甚至“超前”，不但嚴重損傷了兒童生長發育的自然進程，還損傷兒童潛能發育，造成兒童期、青少年期乃至成人期的體力、心智、能力、性格和氣質發展遲緩，造成壓抑和傷害。

　　“杜撰名詞，炒作概念，歪曲生理學知識和結論是我國目前在所謂‘早期教育’領域內競相開展有償服務的一個特征。”丁宗一說。同時，部分家長對超早訓練，超重負荷和強制管理對兒童身心造成的傷害和壓抑缺乏科學的認識和應有的防范。

　　丁宗一指出，保證兒童健康、愉快成長，應注意以下幾方面：為兒童飲食提供良好營養，做到“自然食物、均衡膳食”；給兒童多飲用白開水；養成兒童好活動，愛勞動和體育鍛煉的生活習慣；保持兒童精神衛生，促進心理健康；保證兒童充足、高質量睡眠。

　　“全社會都應重視兒童自由成長的空間，只有從行政、道德規范及社會共識等方面多部門聯動，才能解決這個問題，保證孩子健康成長。”丁宗一呼吁。

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