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　　2—3歲的寶寶已經有了比較豐富的生活經驗，這些生活經驗使寶寶對事物的認識進入到一個更高層次的階段。他們開始采用自己特有的方式來探索周圍的事物。常常做一些讓爸爸媽媽頭疼的事情。探索，充滿了前所未有的快樂，但也尾隨著爸媽此起彼伏的驚叫。先來回顧一下寶貝們因“過度探索”帶來的麻煩吧。

　　“探索”花絮

　　片段一：3歲的諾諾把自己反鎖在廁所，不知道在搗騰著什么。爸爸媽媽爺爺奶奶輪番在門外叫喚，小諾諾就是不搭理。堵在門外的大人心急如焚，就怕孩子碰到什么不該碰的危險裝置。只聽到廁所間傳來一陣陣抽水馬桶的聲音。莫不是小家伙拉肚子了？在爸爸嚴厲的“威脅”下，小諾諾終于把門打開了，只見他渾身上下弄得濕噠噠的，樂呵呵地咧嘴笑著，身后的馬桶還在抽水，眾人探頭一瞧，驚呼：小家伙把他的百變金剛扔進了抽水馬桶。

　　片段二：小米的爺爺熱衷于種花，家里的陽臺被爺爺裝扮成一個漂亮的小花園。小米最近成了爺爺的粉絲，只要爺爺開始料理花草，小米就尾隨在爺爺身后，“為什么、為什么”問個不停。這不，爺爺去接電話，沒人搭理的小米真不習慣，于是，小家伙開始自己為“為什么”找答案。待爺爺接完電話，回到小花圃前，驚呆了，小米把他剛種下的觀音蓮連根拔起：我只是想看看它的種子！

　　片段三：冰箱在波比的眼中是個神奇的東西，它能把喝的飲料像變魔術一樣變成冰塊。炎熱的夏天到了，波比對冰箱的關注度空前上漲。趁著大人不注意，小波比對冰箱進行了徹底的“解剖”。他將冰箱里的食物全部拿出來，轉而放上了自己的坦克車、特種部隊。放眼望去，冰箱成了一個玩具陳列柜。當然，陳列柜只是曇花一現，在奶奶的驚呼聲中，冰淇淋化了，保鮮的菜壞了，小波比也被爸爸強行帶離現場，與冰箱徹底“隔離”了。

　　為“探索”辯白

　　這個年齡段的寶寶喜歡到處探索，這里摸摸，那里碰碰，甚至會采取一些比較過激的行為來滿足他們的好奇心。把玩具扔進馬桶，也許只是想讓心愛的玩具洗個澡，只是無奈找錯了澡盆；拔起爺爺的花，只是想看看泥土下面是否就有爺爺說的種子，原來這樣是看不到種子的；把特種部隊放進冰箱，或許是好心想讓他們也涼快一點，哪知結果會讓冰淇淋融化……小小年紀，考慮難免不周全。這一些讓父母頭痛的行為其實只是源于寶寶強烈的好奇心。在好奇心的驅使下，他們想盡辦法去探索周圍的一切，在實踐中積累經驗，卻全然不知自己過度探索的行為帶給大人很多的麻煩。

　　這個年齡段的寶寶損壞一些物品基本是司空見慣的事情。但在同時，他們卻在不斷增長著見識，積累著經驗。如此一想，父母是否會對寶寶的這些“過激”行為釋懷呢？與其嚴厲地斥責寶寶的淘氣頑皮，倒不如利用寶貝天性好奇的特點，在安全的前提下，引導寶寶進入一個全新的探索境界，讓好奇心成為拓展思維的金鑰匙。

　　對待過度探索的策略

　　1. 變通策略，滿足寶寶的好奇心

　　有時，寶寶的“探索”具有“破壞性”。父母與其擔心寶寶毀壞物品，不如教寶寶正確的使用方法，滿足寶寶想要自己操作的好奇心，同時又把“探索”活動的破壞性降到最低。比如寶寶想給他心愛的玩具洗澡，父母可以為寶寶找一個臉盆，一起參與到玩具的沐浴中。若寶寶對廚房情有獨鐘，媽媽不妨也給寶寶在廚房里找一個活，比如幫助媽媽清洗水果，幫媽媽拿拿碗等等，讓寶寶也體會到自己的價值。有些東西比較危險或者不想讓寶寶玩的，父母則可以找其他相似的、安全的替代物。

　　2。正確應對寶寶的“為什么”                             

　　由于寶寶的認知有限，又具有好奇的天性，在探索過程中，他常常會產生很多奇怪的問題：“這是什么？”“那是什么？”當寶寶對某項事物產生興趣時，他會堅持不懈地打破沙鍋問到底。面對寶寶的“為什么”，父母應保持耐心，進一步引導寶寶去探索，尋找解決問題的辦法，促使寶寶繼續思考，通過自己的探索找到問題的答案。

　　3。換位思考，做個大孩子

　　面對寶寶過度探索造成的混亂局面，父母在發火前，不妨換位思考一下，幻想一下自己也是個孩子，也有童心未泯的時候。站在寶寶的立場、角度去看問題。你會發現，孩子們的世界其實很簡單，但卻非常豐富。釋放自己的童心，加入到寶寶的瘋狂探索中，一起去體會發現問題，并解決問題的過程。

　　4。讓寶寶的探索更深入

　　寶寶的思維方式很奇怪，很多時候都不按理出牌，而正是這樣的游戲方式，才能讓他的好奇心得到最好的發揮。比如搭積木，寶寶好不容易把積木搭成房子，一分鐘不到他可能會把剛搭建成功的房子推到。匪夷所思的行為背后，寶寶只是想看看積木房子倒塌后是什么樣子？倒塌時會有聲音嗎……父母不僅沒必要壓制寶寶這種因為好奇心引起的行為，還應該引導寶寶發現事物深層次的奧秘，讓他的探索更深入。

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