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　　我孩子上幼兒園，學(xué)話能力比較強(qiáng)，本來(lái)我挺高興的，結(jié)果昨天他回來(lái)，居然跟我說(shuō)了一句你媽的，嚇?biāo)牢伊?，不知道哪學(xué)來(lái)的臟話，他還挺高興的，嘴里不停念叨，我越不讓他說(shuō)，他還越說(shuō)，我最后氣的揍了他，把他打哭了，結(jié)果他一邊哭，嘴里還小聲說(shuō)，媽媽，你媽的，我真要瘋了，這么小的小孩，又沒(méi)法跟他講道理，要是他出去這么說(shuō)，多丟人啊，我該怎么辦啊？

　　——— 一位焦急的孩子?jì)寢?/p>

　　專家答復(fù)：

　　進(jìn)入幼兒園后，孩子開(kāi)始接觸到比以往更豐富，也更復(fù)雜的人、事、物，加之模仿能力的發(fā)展，即便身邊的家人不說(shuō)臟話，他們也總能在其他地方學(xué)到臟話。有人認(rèn)為3～4歲的孩子正在經(jīng)歷“詛咒敏感期”，假如成人對(duì)孩子“脫口而出”的臟話反應(yīng)過(guò)度，反而會(huì)令他們意識(shí)到這一舉動(dòng)的“力量”和“效果”，從而形成一種強(qiáng)化作用，增加他們對(duì)這些詞匯的關(guān)注度和使用頻率。所以，當(dāng)孩子說(shuō)一兩次臟話時(shí)可以不必理會(huì)他，采用“冷處理”，一般而言，在沒(méi)有得到強(qiáng)化的情況下，孩子說(shuō)臟話的情況會(huì)逐漸消失。

　　另外，父母也應(yīng)該重視兒童說(shuō)臟話時(shí)的情緒狀態(tài)。倘若孩子剛好處于憤怒、煩悶等消極情緒時(shí)，那么他們很可能是以說(shuō)臟話的方式來(lái)宣泄負(fù)面情緒，這種表現(xiàn)在成人世界里也并不陌生。因此，當(dāng)父母遇到這樣的情況時(shí)應(yīng)關(guān)注孩子不開(kāi)心的原因，并引導(dǎo)他們以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)消極情緒，而不是一味地強(qiáng)調(diào)“不許說(shuō)臟話”。

　　——— 上海師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系教授 李丹

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