格格是個聰明的2歲寶寶，已經學會了自己走路、自己使用小勺吃飯，還學會了自己使用杯子喝水喝奶。可是最近一兩個月，媽媽發現格格好像變“小”了，例如逛公園的時候，不像以前那樣自己到處走走跑跑，總是纏著媽媽“抱抱”、爸爸“背背”，自己不用小勺吃飯了，纏著爺爺奶奶喂，喝水喝奶又用起了奶瓶。如果媽媽不同意寶寶的要求，格格撒嬌不成就撒野，哭著找爸爸、爺爺、奶奶求情，如果他們不在身邊，格格就抓媽媽的頭發和臉。針對寶寶的這種情況，媽媽真是不知道怎么辦才好。

　　撒嬌與撒野：一字之差，謬以千里

　　說到撒嬌和撒野，其實有許多共同之處，都是寶寶假裝無能或超能，能做的事情卻不自己做，或者不能做的事情卻偏要做，以喚起大人的關照與憐愛。尤其是2歲之前的寶寶，撒嬌和撒野更不容易分辨。但是，為了寶寶的健康成長，仔細分辨撒嬌和撒野絕對是很有必要的，因為它們對寶寶性格的形成產生著不同的影響。

　　撒嬌是寶寶的心理營養，是寶寶主動與媽媽創建的一種心理游戲。撒嬌反映出寶寶的情感表達能力達到了一個新的階段，具有“能進能出”的游戲控制水平。首先，寶寶在理智上更清晰，他知道自己“假裝”到什么程度媽媽能夠并樂意接受，在情感上，他嘗試用間接和含蓄的方式表達自己的心理需求，當遭到大人拒絕的時候，他知道應該“認真”了，不能再“游戲”了，能夠與大人保持較好的配合與默契。所以，會撒嬌的寶寶是嬌憐、乖巧、可愛的。實際上，寶寶需要向大人撒嬌，大人也需要寶寶的撒嬌，撒嬌是滋潤寶寶心理健康成長的營養品。

　　而撒野與撒嬌，雖然只有一字之差，所導致的后果卻可能謬以千里。撒野是不良性格的溫床，在詞典中的含義是：對人粗野、放肆；任意妄為，不講情理。撒野的寶寶“能進不能出”，他做不到什么情況應該“認真”、什么情況可以“游戲”。撒野不像撒嬌那樣讓人舒服，卻讓人難堪，也不像撒嬌那樣是理智的，能夠分清自己和別人的需要、把分寸把握好，撒野是情緒化的，只考慮自己的感受，而不考慮別人的需要。

　　在寶寶0～3歲期間，撒嬌容易變成撒野。因為家長覺得寶寶還小、不懂事，不必跟寶寶太計較，凡事都依著他，而且家長從主觀意識上很容易忽略撒嬌和撒野的區別，所以就隨便孩子怎樣表現。如果經常主動接納寶寶的撒嬌卻忽略拒絕寶寶的撒野，那么對寶寶的自我調節能力以及人際交往能力都將產生不良影響，結果寶寶可能變得任性、難以管教。

　　6方法預防撒嬌變撒野

　　1 接受適當的撒嬌行為

　　撒嬌是寶寶的情感需要，寶寶在以下情境中常常撒嬌：當他生病、不舒服的時候，當他情緒低落、心情不舒暢的時候，當他感覺委屈的時候，當他遇到困難的時候，當他每天午后和晚上要睡覺的時候，當他來到一個陌生環境的時候，當他有一段時間沒見媽媽爸爸的時候，當他思維活躍、比較開心，想跟大人開玩笑的時候……撒嬌的寶寶是在跟大人做一種情感交流，或求助、或依戀、或分享，他的態度比較溫和，行為也比較適宜，這樣的撒嬌就是正常的、可以接受的，并且有利于寶寶的情感發育和親子感情的升溫。

　　2 傳授適當的撒嬌技巧

　　撒嬌是寶寶自發產生的交流方式，但是由于每個寶寶的個性不同、家庭環境不同，所以寶寶的撒嬌方式也有所不同。有的寶寶撒嬌技巧把握得好，惹人喜愛，有的寶寶則需要傳授適當的撒嬌技巧。例如家里來客人了，孩子非常高興，總想跟客人親近，這時有的寶寶用微笑、拉手表示歡迎，或者與客人一起做游戲、講故事、分享食物。也有些寶寶一看見客人來了，就用非常猛烈的動作撲向客人，使勁拽、拉客人的衣服，或者用高分貝的呼叫聲表示歡迎，像這樣的寶寶就需要傳授撒嬌的技巧。媽媽先問寶寶：“你是不是想跟客人一起玩呀？”“你使勁拉客人，他會疼的，玩得就不開心了。”“你有什么好玩的東西，拿給客人看看？”“你跟客人一起看一本書，好嗎？”媽媽用具體的行為指導寶寶向客人表達友好，他漸漸就掌握了撒嬌的技術活兒。

　　3 不拿撒嬌與行為習慣做交換

　　有位媽媽出差一個星期后回家了，寶寶一天到晚都想跟媽媽親近，該吃飯了，已經會吃飯的寶寶要求媽媽喂，媽媽抑制不住母性的沖動，就順著寶寶的意愿喂飯，結果一喂就是好幾天，再讓寶寶自己吃飯，他就不樂意了。其實，媽媽可以換一種方式來滿足寶寶撒嬌的心理需求，比如對寶寶說：“我知道寶寶已經會自己吃飯了，媽媽看看寶寶現在是不是吃得更好、更香！”或者說：“寶寶是不是想跟媽媽坐得近一些呀？那好，媽媽跟寶寶坐得近一點，好好看看，看寶寶吃飯是不是又有進步了！”為了表現自己，寶寶會順著媽媽的指示改變撒嬌方式。由此可見，媽媽要注意，不能讓寶寶拿撒嬌與行為習慣做交換，這樣會影響行為習慣的穩固性，要嘗試其他更好的方式來滿足寶寶撒嬌的愿望，這樣對寶寶來說就不會顧此失彼了。

　　4 媽媽對寶寶撒嬌

　　在寶寶向媽媽撒嬌的某些時候，媽媽反過來向寶寶撒嬌，會收到意想不到的教育效果。3歲的盼盼跟媽媽逛公園的時候不想走路，總想讓媽媽抱。這時媽媽說：“媽媽好累哦，盼盼是大孩子了，能幫助媽媽嗎？”盼盼看著媽媽，媽媽接著說：“你拉著媽媽吧，盼盼是個大力水手！”盼盼就扮演大力水手，拉著媽媽在前面走，媽媽裝成“小妹妹”，不住地夸獎“小哥哥”，于是盼盼很有成就感，再也不纏著要媽媽抱了。每個寶寶既有當小孩子享受別人照顧的心理需求(這是向別人撒嬌)，也有當大孩子照顧別人的心理需求(接受別人的撒嬌)，媽媽恰當地對寶寶撒嬌，能調動寶寶照顧別人的積極性。

　　5 教寶寶把撒野還原成撒嬌

　　撒嬌的寶寶講理，撒野的寶寶不講理。小孩子常常把握不好分寸，這是因為他們的經驗不足，行為策略也比較單一，如果媽媽能及時、準確地識別寶寶用撒野所表達的心理需求，然后引導寶寶用合適的方式表達出來，寶寶就不會過分撒嬌以致撒野了。

　　午飯后媽媽與寶寶一起玩，過一會兒媽媽想午睡了，可是寶寶不想讓媽媽睡覺，他一會兒在媽媽身邊爬來爬去，一會兒問媽媽要水喝，目的就是不讓媽媽閉眼睛，媽媽讓他跟阿姨玩，他就欺負阿姨，阿姨批評他，他大哭起來。看著寶寶從撒嬌變成撒野，媽媽睡不成了，就跟寶寶交流：“你想跟媽媽玩，是嗎？你得先向阿姨說對不起。”結果寶寶不但說了對不起，還拿一個玩具送給阿姨玩，然后說：“寶寶跟媽媽一起睡。”于是，寶寶躺在媽媽的身邊，自己玩一會兒就睡著了。就這樣，撒野的寶寶又變得嬌滴滴了，關鍵在于媽媽引導寶寶明白了是非對錯。

　　6對撒野行為不理不睬

　　有時寶寶的撒野行為比較夸張，家長就要采取不理不睬的態度，讓寶寶明白這樣做得不到任何好處。月月上幼兒園幾個月以后，有一天在家里向爸爸提出不合理的要求，爸爸不同意，他就跪在地上大哭起來，兩只手還不斷地拍打地面，爸爸媽媽很詫異，寶寶怎么會有這樣的行為？原來是在幼兒園看過其他寶寶這樣做，于是就模仿起來。結果，爸爸媽媽堅決不理睬，后來月月也就不再這樣撒野了。