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　　訪談時(shí)間：2009年2月20日

　　訪談對(duì)象： PP媽媽(廣州白云區(qū)孫瑞雪實(shí)驗(yàn)幼兒園家長(zhǎng))

　　PP媽媽：劉老師，你好！   

　　劉老師：PP媽媽，你好，我想和你溝通一下關(guān)于PP近期在碰上不愿意做的事情時(shí)總是會(huì)說消極的語言這一狀況。比如：在吃早餐時(shí)看到?jīng)]有自己喜歡吃的早餐時(shí)，就會(huì)說：“真討厭！又是吃這些！什么學(xué)校！”上課時(shí)老師安排他操作教具，也許那個(gè)教具他操作過，他就說：“又是操作這個(gè)，煩都煩死了！”有時(shí)還會(huì)威脅小朋友說：“你給我小心點(diǎn)！”之類的話！

　　PP媽：哦，這樣的語言可能和他爸爸有關(guān)系，他爸爸是一個(gè)愛發(fā)脾氣并且很急躁的人。也許PP是受了他爸爸的影響，之前我們也沒有太在意這樣的問題！

　　劉老師：我觀察了一段時(shí)間，PP在說消極語言的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)使自己陷入一種負(fù)面的情緒里。當(dāng)人被一種壞情緒所包圍的時(shí)候是沒有辦法看到事物或事情的全部，也不能客觀的去辨別好與壞、真與偽，而教育本身不是把生活中所有好的東西都呈現(xiàn)在孩子面前，壞的一律去除，真正的教育是讓孩子看到事物的全部，不僅學(xué)會(huì)去欣賞美好的東西，也要讓孩子學(xué)會(huì)去面對(duì)困難、挫折，并且積極地去面對(duì)，由此獲得更大的收獲與成功！

　　PP媽：是的，我贊同你的觀點(diǎn)！那作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該怎樣幫助孩子呢？

　　劉老師：首先要學(xué)會(huì)傾聽孩子，努力地了解他語言背后的心理狀況，給他一個(gè)合理的建議，試著幫助孩子用一種愉快的心情去面對(duì)不如意的事情！其次就是家庭環(huán)境的改變，成人應(yīng)該要求自己以積極、樂觀的心態(tài)去面對(duì)事情，這樣的生活態(tài)度會(huì)是孩子的好榜樣！即使有情緒也盡量在孩子不在場(chǎng)的情況下表現(xiàn)?；蛘咭院侠淼姆绞礁嬖V孩子，讓孩子了解每個(gè)人都有情緒，但情緒發(fā)泄的前提是不傷害他人和自己！

　　PP媽：我會(huì)和爸爸好好溝通，一起努力改變！謝謝你劉老師！

　　劉老師：好的。期待中。不客氣！(文/廣州白云區(qū)孫瑞雪實(shí)驗(yàn)幼兒園 劉芳)

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