對(duì)于孩子，尊重他們的發(fā)展規(guī)律比什么都重要。孩子在不同的成長(zhǎng)階段，都有固定的行為，有些行為如“人來(lái)瘋”、喜歡插嘴等，在大人看來(lái)很不可接受，但這些卻是孩子們最自然的表現(xiàn)。大人應(yīng)表示理解，千萬(wàn)別強(qiáng)制改變，把孩子打造得成人化。家長(zhǎng)可通過(guò)言傳身教，在潛移默化中引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好人格。

　　尊重孩子的情緒

　　情景一：家里來(lái)了很多的客人，到了吃飯時(shí)間，大家都動(dòng)身往門外走。就7歲的女兒站著不動(dòng)，媽媽上前叫她，她撅著嘴說(shuō)：“我不去吃，就在家里。”平時(shí)女兒是很懂事的，今天怎么了？媽媽耐心地說(shuō)：“這么多叔叔阿姨等著你，你也去，好嗎？”女兒聽了，還是不吭聲，媽媽又說(shuō)：“那你為什么不想去，能跟媽媽說(shuō)說(shuō)嗎？”女兒這才極不情愿地說(shuō)出了理由。原來(lái)，客人中有幾位特別喜歡喝酒，一喝就挺長(zhǎng)時(shí)間，女兒曾經(jīng)跟他們出去，等他們吃完飯，女兒已經(jīng)睡著了。媽媽終于知道原因了，于是對(duì)女兒說(shuō)：“其實(shí)，你可以吃完飯就回家的，把你的想法說(shuō)出來(lái)，我想爸爸媽媽可以處理好。但是如果你不說(shuō)出來(lái)，而是賭氣，爸爸媽媽就會(huì)認(rèn)為你不聽話，甚至無(wú)理取鬧，你知道嗎？”女兒點(diǎn)點(diǎn)頭，就和大家出去吃飯了。

　　吃完飯，媽媽和女兒先回家，爸爸留下繼續(xù)陪客人。

　　點(diǎn)評(píng)：這位媽媽既尊重了女兒的情緒，又為女兒指明了看待事物的另一種方法，幫助女兒從疑惑中走出來(lái)，為女兒在今后的成長(zhǎng)道路上提供了解決不同問(wèn)題的方法。

　　尊重孩子的隱私

　　情景二：可愛的迪迪放學(xué)后，無(wú)精打采地在房里坐著，媽媽一看就知道：“迪迪，你看起來(lái)有心事的樣子啊？”迪迪說(shuō)：“沒(méi)有啊！”然后繼續(xù)坐著。媽媽再一次說(shuō)：“你一定有心事，和同學(xué)吵架了？”“嗯。”“是怎么回事，想告訴我嗎？”“不想。”迪迪說(shuō)。“那你自己能解決嗎？”“可以。”“如果需要我?guī)兔Φ脑挘俑嬖V我，好嗎？”

　　點(diǎn)評(píng)：媽媽并沒(méi)對(duì)迪迪的事在一旁指手畫腳，而是暗示迪迪，如需要大人出面解決，媽媽一定會(huì)站出來(lái)。因?yàn)楹⒆又g的事最好由孩子自己解決，媽媽既信任了迪迪的能力又尊重了他的隱私。這樣會(huì)讓孩子信心百倍，更健康地處理好人際關(guān)系。

　　這位媽媽需要注意的是，因?yàn)閷W(xué)齡前孩子一般還沒(méi)有“隱私”概念，很多時(shí)候他回避家長(zhǎng)的提問(wèn)，是因?yàn)椴恢涝撛鯓颖磉_(dá)，所以才選擇不說(shuō)。如果父母能適時(shí)引導(dǎo)孩子，可以幫助他們解開成長(zhǎng)的困擾。

　　尊重孩子的想法

　　情景三：有次，女兒報(bào)名參加小學(xué)生圖畫日記交流比賽，女兒寫好后放在桌上，媽媽好奇地看了看，等女兒過(guò)來(lái)時(shí)，媽媽說(shuō)：“女兒，你有些錯(cuò)字，要不要我告訴你？”女兒竟然說(shuō)：“不要！”媽媽好奇地問(wèn)：“為什么？”女兒很沉穩(wěn)地說(shuō)：“小學(xué)生寫錯(cuò)字是常有的事，你改過(guò)了，就不是我寫的了！”所以這篇日記就這樣“原版”送出去了。

　　點(diǎn)評(píng)：不得不佩服這位媽媽讓錯(cuò)字原稿寄出的勇氣，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們礙于面子，會(huì)做一些不合乎情理的事。雖然比賽是完美者獲勝，但是比賽也是最真實(shí)和真誠(chéng)的，女兒讓媽媽懂得真實(shí)的東西才是經(jīng)得起時(shí)間推敲的。

　　事后，媽媽可引導(dǎo)孩子觀察她的作品展出后，老師、同學(xué)反映如何，看看其他同學(xué)的作品是否也有類似情況。讓女兒自己發(fā)現(xiàn)她所認(rèn)為的“小學(xué)生寫錯(cuò)別字是常有的事”是否正確，用實(shí)例幫助她糾正思想偏差。