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　　很多家長都反映，明明作業不算多，但每天晚上孩子寫作業都要到十點以后。孩子寫作業磨蹭成了許多家長的心病，其實，導致孩子寫作業磨蹭是由各種原因引起的，如果不加以糾正，會給孩子的成長埋下隱患。讓我們來聽聽專家們的見解，為大家支支招。

    問題一：追求完美  橡皮綜合癥

　　萌萌寫作業工整、成績優秀，就是有一個毛病--寫作業特別慢。寫的字稍微有一點不整齊的地方，她就會馬上擦掉重寫，所以寫作業花的時間就長了。每次媽媽告訴她只有一兩個字不整齊不要緊，接著寫就是了，但后來萌萌發現如果不擦掉重寫就會心里很難受。專家分析：對于這種現象，心理學上稱之為“橡皮綜合癥”。 萌萌就是天生“追求完美主義傾向”的典型，原因是學習壓力大，對自己要求高，但促使孩子形成這種心理其實是父母們無形中訓練出來的。許多父母總是對孩子給予過高的期望，希望孩子樣樣都做到最好，哪怕是一點小問題，也極力放大，這樣的結果，不是孩子寫作業慢就是對學習產生恐懼感。

　　專家支招：用獎勵的手段來督促孩子盡量少用橡皮。如果作業本保持清潔、能在一定時間內迅速準確地寫好字，就有一定獎勵。反之，如果孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經過一段時間的強化訓練，孩子的壞習慣會得到糾正。

    問題二：課堂聽不懂  學習基礎差

　　洋洋非常貪玩，上課的時候小動作多，注意力不集中，不認真聽講，課下老師布置的作業他很多都不會做。尤其在做數學題時，幾乎每做一道題都得拿著本子去問爸媽，有時候問的題是會做了，但是遇見類似的又不會了，每次做完作業都感到特別疲憊。

　　專家分析：這類孩子是因為上課聽講不認真，很多知識點沒弄懂，做作業的時候自然會效率低。其實認真聽講對孩子提高學習成績會起到事半功倍的作用，老師在課堂上會把知識點串成一個系統進行講解，這樣會加深孩子對知識的理解，而很多父母為孩子輔導，基本就是就題解題，輔導的效果遠不如課堂聽講。

　　專家支招：建議教孩子調換順序做題。遇到不會做的題目先標出來，最后再回過頭來思考不會做的題目，實在不會做的才去讓父母幫助解答。這樣不僅可以節省寫作業的時間，也能起到讓孩子獨立思考的作用。為孩子補習時，不要一古腦兒講給孩子聽，而是啟發孩子，讓他自己做出來，教會他舉一反三。

    問題三：寫作業缺乏條理  時間觀念差

　　彤彤今年上小學二年級，平時父母為了能讓她安心學習，從不讓她干家務。每天上學前都是媽媽幫她把書包準備好，因此書包里裝的什么她自己都不知道。令父母頭疼的是，有時候放學回來寫作業時彤彤根本不知道老師都布置了什么。老師在批改作業時也發現她的作業經常不按照順序做，也不寫題號，根本弄不清是哪道題，所以經常會做錯或漏做。不僅如此，寫作業時她總是慢慢騰騰，邊玩邊寫：一會喝水，一會玩橡皮，或者想起來就跑到廚房問媽媽什么時候帶她去買鞋，本來一個小時就能做完的作業，她都要花兩個小時甚至更多。做作業時有人陪著還好，要是讓她獨立完成更會寫得一團糟。

　　專家分析：導致這種現象通常是父母一手包辦的結果。對于年紀小的孩子，做事情必然不夠熟練，往往會弄得亂七八糟，而有些父母又缺乏耐性，代勞了很多本應孩子自己完成的事情。這其實是剝奪了孩子在學習做事情時如何做好規劃的鍛煉機會，導致孩子沒有任何時間觀念，做事拖拉，遇到問題時就不會有針對問題找出解決辦法的能力，過分依賴他人，這必然很難使孩子走向獨立。

　　專家支招：針對這個問題，可以對孩子進行一些有針對性的訓練。比如，在寫作業之前給孩子定上鬧鐘，如果能在規定的時間內完成作業，就會有相應的獎勵；讓孩子把每次作業都當成考試，寫完之后給他10分鐘的檢查時間，然后父母要針對孩子的作業情況進行打分；嘗試“一分鐘專項訓練”，即訓練孩子能在一分鐘之內做幾道簡單的加減法，寫多少個漢字或聽寫數字，這些都會幫助孩子提高時間觀念。

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