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　　邏輯思維一一不斷追問“為什么？”打破砂鍋問到底。

　　為什么

　　“老師，為什么要喝咳嗽糖漿？”子為邊喝糖漿邊問我。

　　“因?yàn)槟憧人粤耍枰恍┧巵韼椭慊謴?fù)健康。”

　　“為什么我咳嗽了？”

　　“因?yàn)槟阍诨顒?dòng)時(shí)著涼了，喝水也太少，所以咳嗽。”

　　“為什么著涼了？”

　　“因?yàn)槟慊顒?dòng)時(shí)太劇烈，所以出了很都汗，又沒有及時(shí)換衣服，所以著涼了。”

　　“為什么我要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)？”

　　“我想可能是因?yàn)槟闾谋拇矔r(shí)想跳很高，所以比較劇烈。”

　　“為什么我想跳很高？”

　　“因?yàn)槟阌X得跳很高，你有成就感。”

　　(子為眨著大眼睛，充滿了疑惑)

　　“什么是成就感”

　　……

　　(王雅靜)

　　孫瑞雪：

　　所有的孩子都有問“為什么”的時(shí)期。小孩子問得簡(jiǎn)單一些，很多大孩子的追問常使成人不知所措。

　　這些為什么經(jīng)常連續(xù)成串。每一個(gè)為什么引導(dǎo)一種因果關(guān)系，成串的為什么引導(dǎo)一個(gè)因果鏈條。因果關(guān)系是一種邏輯關(guān)系，當(dāng)兒童用語言探索邏輯關(guān)系時(shí)，就發(fā)出了一連串的“為什么”。“為什么”也是孩子語言敏感期的一種表現(xiàn)。在一個(gè)個(gè)為什么面前，父母、教師一定要做正確、簡(jiǎn)潔的解答。答不出來，如是告訴孩子，可尋找查找的途徑，如，查百科全書等……這樣就給了孩子一個(gè)更多選擇的途徑和出口，對(duì)孩子的未來有幫助。

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