在電視劇《老大的幸福》中，樂樂是一位孤獨癥兒童，母親照顧他尤其辛苦。而在現實中，孤獨癥的發病率也很高，在1/200左右。孤獨癥患者會給家庭帶來巨大的壓力，而提早發現和治療是唯一的好辦法。在4月2日世界孤獨癥日，鄭大三附院兒童心理行為中心舉辦了一系列活動，讓更多人走近了孤獨癥兒童的內心世界。

　　嘉賓：鄭大三附院副院長、河南省兒童心理行為中心主任 姚梅玲教授

　　小雨人的怪異行為

　　來自四川的一對雙胞胎，小兄弟倆都有刻板的行為：不和別的小朋友玩，只是看著自己的手不停地翻來翻去。你喊他們的名字，他們也沒有反應。經過姚教授的診斷，這兩個孩子都患有孤獨癥。

　　一個4歲的小女孩，總是不停地拍手，坐在那里身體晃來晃去，不厭其煩地重復著毫無意義的動作。看人的時候眼睛里也沒有神，后被診斷為孤獨癥合并抽動癥。

　　童年本來應該是活潑爛漫的，可孤獨癥的孩子卻沉浸在自己的世界中，不會和外界交流，語言發育也很遲緩。如果孩子兩歲時還不會叫爸爸媽媽，不愿意和別人玩，總是重復地做一些無意義的動作，那么家長就要注意了，孩子可能得了孤獨癥。

　　治療要趁早

　　姚教授說，孤獨癥的訓練治療在3歲前效果最好，6歲以前訓練是關鍵。發現越早，治療越早，效果越好。可是很多孤獨癥孩子耽誤了最佳治療時機。因為在2歲以前，早期診斷很困難。另外很多家長發現孩子的異常后，會去看兒科，而普通的醫生對孤獨癥又無法確診，會當做別的病來治。更有些家長不愿意承認孩子的異常，孩子到了兩三歲還不會說話，家長會認為孩子說話晚，沒關系；孩子重復性地玩一個東西，家長會認為孩子比較專注。“男同志尤其要面子，我們孩子就是拖到了三歲多才治，他爸爸一直認為孩子沒病。”一位孤獨癥孩子的母親說。

　　目前孤獨癥的治療主要以教育和訓練為主，藥物為輔。經過訓練，40%的孩子可以恢復正常上學。這種訓練需要“一對一”，要耗費大量的人力、物力，目前這方面的醫療資源還比較少，所以需要家長的大量參與，每周需要40~45小時的訓練時間。

　　孤獨癥的五種癥狀

　　社會交往障礙

　　這是孤獨癥患兒的核心癥狀。這樣的孩子總是獨自玩，不參加合作性的游戲。他們不怕陌生人，但是與父母似乎也沒有特別的情感，缺少依戀的關系。他們需要某種東西時，會拉著父母的手到某一地方，卻不能用手指指那個東西，在運用身體語言方面也同樣落后，較少用點頭或搖頭表示同意或拒絕的能力。

　　姚教授舉例說：普通的孩子會和小朋友交換玩具玩，而孤獨癥孩子想玩別人的玩具時，會直接從別人手里奪過來，沒有交流的意識。

　　語言交流障礙

　　孤獨癥的孩子到了兩三歲，還不會說話。有些是語言能力正常發育后，出現倒退。他們的語言缺乏交流性質，只是刻板的重復或者自言自語。

　　比如你對一個孤獨癥孩子說：“叫我阿姨”，他也會學著說“叫我阿姨”。還有的孩子“你我”不分，他們對語言缺少運用的能力，也不會揣摩人的心理。

　　重復刻板行為及狹窄的興趣

　　有位來兒童心理行為中心治療的孩子，總是圍著柱子不停地轉圈，也不怕頭暈。很多孤獨癥孩子都會在某一段時間有幾種刻板的行為。另外，他們會特別依戀某一種東西。比如有的孩子特別愛看電視廣告或天氣預報，卻對動畫片不感興趣，有的孩子特別喜歡某一首音樂。他們的機械記憶一般比較好，比如有個喜歡看天氣預報的孩子，他可以記住所有城市的排序。還有個孩子，你說出某一天的公歷，他就能說出那天對應的農歷日期。

　　智力異常

　　70%左右的孤獨癥患者存在智力落后，但在某些方面有較強的能力。

　　20%的孤獨癥患者智力正常。

　　5%~10%的孤獨癥患者智力超常，尤其是機械記憶力比較好。

　　感覺異常

　　孤獨癥患者會對某些聲音特別喜好或者恐懼。他們不喜歡被人擁抱，痛覺遲鈍，以至于有自傷行為，如不停打頭或者拽自己的臉。另外，有些還觸覺異常，喜歡用手或物體蹭皮膚。還喜歡聞東西，尤其是對著媽媽一直聞。

　　“孩子發脾氣、自傷的行為，可能與父母教育中較多用打罵或懲罰的方式有一定關系。”姚教授說，家長對孩子一定要寬容、理解。