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　　“媽媽！我不會穿衣服！”“媽媽！我打不開！”“媽媽！我……”

　　對3歲以前的孩子，無論是爸爸還是媽媽，聽到這樣的話，基本上都會顛顛地跑過去，為孩子做這做那。孩子稍微大一些后，這些事情媽媽們基本上會讓孩子自己做，自己穿衣服，自己吃飯，自己整理玩具等。有的孩子會很勝任而且很喜歡做這樣的事，有的孩子則整日把“我不會”掛在嘴邊。

　　由于父母工作忙，柳兒從小被送到爺爺奶奶身邊。對于這個小孫女，爺爺奶奶那是一個寵啊，怎么說呢？比如吃飯，一口一口地喂，孩子不愿意吃，就追著喂，媽媽堅持讓孩子自己學(xué)吃飯，可是一轉(zhuǎn)身，爺爺奶奶又你一口我一口地喂上了，一直到該上幼兒園了，孩子還不會自己用勺子吃飯，更別說筷子了。好在不再跟著爺爺奶奶，孩子總算會用勺子了。一次去同事家，看到不到兩歲的孩子筷子用得那個順溜兒，柳兒媽大受刺激，回家后就把勺子給收了起來，把筷子硬塞到孩子手里。

　　為了讓孩子更快地學(xué)會用筷子，柳兒媽甚至采用了一些獎勵措施，如看動畫片、去動物園等，結(jié)果卻是孩子很快學(xué)會了討價還價。

　　柳兒媽好懊惱啊。

　　其實，孩子想通過討價還價獲得的好處，基本上都與物質(zhì)有關(guān)。如果養(yǎng)成了孩子這種習(xí)慣，結(jié)果自然是我們不愿看到的。

　　當(dāng)孩子長大以后，“我不會”這個詞是爸爸媽媽聽到孩子說的最揪心的話。一位媽媽曾發(fā)愁地說剛上小學(xué)二年級的孩子說自己一點也不喜歡上學(xué)，不喜歡看書，不喜歡做作業(yè)，因為“我不會”。“如果這時候就開始厭學(xué)，孩子的將來在哪里啊？”

　　因為不會，失去了自信，人也就變得自卑、膽怯，不會主動做事，即使在別人的催促下被動去做了，也會因為一個小小的困難而退縮。所以，如果孩子愛說我不行，家長必須給予足夠的重視。

　　研究人員發(fā)現(xiàn)，挫折承受力弱，居然是誤用“賞識教育”的結(jié)果。為了鼓勵孩子，動輒將“真棒”、“最聰明”、“最厲害”掛在嘴邊。但是，孩子在外獲得的信息完全不是那么回事，他發(fā)現(xiàn)自己不但不是最棒的，在某些方面還差得很遠(yuǎn)，自信心從此一落千丈。

　　關(guān)注過多，是造成挫折承受力弱的又一原因。備受關(guān)注的孩子怕出錯，非常在意周圍人對自己的看法，在沒有十足把握的情況下，不敢輕易嘗試。

　　3~6歲是保護(hù)兒童自信心的關(guān)鍵期，要多倡導(dǎo)精神鼓勵，如擁抱、撫摸、口頭夸獎等，擁抱本身會換來孩子的妥協(xié)，擁抱傳達(dá)的信息是：我相信你能做得好，你也有責(zé)任做得好。

　　1.自信心是從經(jīng)歷中獲得的。在力所能及的情況下，能讓孩子自己的事情自己做，是家庭培養(yǎng)孩子自信心最簡單和有效的方法。

　　2.家長應(yīng)多去表揚(yáng)孩子的努力，而不是當(dāng)下的某個結(jié)果。不要說：“你今天表現(xiàn)很好”，而是說：“因為你今天努力控制住自己，上課不亂跑，所以我要表揚(yáng)你”。清楚地讓孩子知道，父母更重視自己努力的過程，能使他們有信心面對困難。

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