育兒保姆是陪伴孩子左右的人，甚至有時候，保姆跟孩子的接觸時間遠遠超過了年輕的父母們。孩子還小，無法根據血緣和社會關系分辨親疏遠近，往往對身邊最親近的人具有天然的依賴感。在這個階段，保姆對孩子的影響，常常是最直接的教與學。

　　幼兒處于模仿期，保姆的文化素質、言行舉止、性格特點、情緒以及情感，很容易對孩子產生潛移默化的影響。這些影響并非一定都是負面的，但有時候，也會讓雇主頗為苦惱。

　　語言

　　Ada 的孩子剛到牙牙學語的年齡。有一天，保姆告訴Ada，孩子會從“1”數到“10”了。Ada 高興地叫上先生一起聽孩子的“匯報演出”，可是，孩子嘴里蹦出來的那些個數字，怎么聽怎么別扭，仔細一辨別，跟保姆的“南方方言版普通話”如出一轍。Ada 頓時傻了眼，看著仍然“一絲不茍”地用走調的普通話教孩子說一些日常用語的保姆，她又說不出勸阻的話來。幸好，過了半個多月保姆因為老家有事辭職走人了。Ada 趕緊請了一個北方保姆，這次面試的時候，她分外注意保姆的普通話發音。

　　性格

　　Joan 很幸運地找了一個踏實能干的保姆，不僅干活賣力，而且從來不多話，也幾乎從來不跟小區里的其他保姆說三道四。辦公室里的同事常常抱怨家里保姆頻繁換崗或泄漏他們的生活隱私，Joan 卻從來沒有這方面的煩惱。可是，孩子漸漸長大，Joan 卻忽然注意到，對于一個孩子來說，安安性格有些內向，也不喜歡跟其他同齡小朋友打交道。她有些納悶，自己跟先生的性格都很外向，為什么孩子的性格截然相反？觀察了一段時間，Joan 終于明白了，孩子的性格其實有著現成的模板——保姆。保姆沉默寡言，孩子也就不多話。保姆不擅與人交往，哪怕應Joan 要求，每天帶安安到小區兒童游樂區玩的時候，保姆從來不會主動跟鄰居打招呼聊天，安安也不喜歡跟其他小朋友一起玩，總是一個人滑滑梯、玩秋千。Joan 不想辭退現在的保姆，于是想了一個折中的辦法，她跟先生盡量多抽時間待在家里陪孩子玩，引導孩子多跟其他小朋友接觸，讓保姆的主要精力用在家務上。這樣過了一段時間，安安變得比以前開朗了很多。

　　行為方式

　　因為擔心孩子的爺爺奶奶過于寵溺孫輩，Lucy 寧愿每月多花一筆為數不少的錢請保姆來幫忙照顧孩子。可是，過了一段時間她卻發現，保姆對孩子的“縱容”程度比公公婆婆有過之而無不及。不同的地方在于：爺爺奶奶是縱容孫子“什么都可以做”，而保姆的縱容方式則是“什么都不需要做”：不讓孩子自己拿勺吃飯，因為怕勺子筷子不小心戳到孩子的眼睛；在小區散步，不讓接觸路邊的植物，怕有蟲子咬到孩子；至于蹺蹺板之類的更不讓玩了，怕發生意外……導致孩子做什么都畏手畏腳。

　　一些保姆在帶孩子時，本著“不求有功、但求無過”的心態，一心只求“照顧”好孩子，不讓他們餓著、累著、傷著就行，所以，哪怕在安全的環境下，她們也寧愿給孩子設置更多的限制，在得到安全保障的同時忽略了那可能是剝奪了孩子一次次學習的機會。

　　擔心孩子發生任何意外本身并沒有什么問題，但對于年幼的孩子來說，他們更需要更多感知、學習、體驗的機會。如果一直把他們攔阻在“百分百安全線”之內，他們就得不到該有的鍛煉。Lucy 跟保姆溝通之后，雖然謹慎的保姆仍然時刻如履薄冰，但至少，她開始慢慢地讓寶寶做一些簡單的事情了。

　　當然，并不是說保姆對孩子產生的影響都是負面的。比如在Ada 的案例里，保姆至少是在試圖教授孩子一些日常用語，而這其實并不在她的職責范圍之內，說明她在雇主家庭事務方面的主動性和積極性是比較高的。Joan 的保姆不愛指導孩子這個那個，在一定程度上，可能在孩子的自主自立方面有所裨益。而在Lucy 的案例里，誰說過分小心的保姆就一無是處呢？至少，比那些粗心大意導致意外事故的保姆要讓人放心得多。家有保姆，對孩子還會產生的隱形影響有：

　　孩子在保姆和媽媽面前兩個模樣。因為保姆作為收取薪水的受雇方，常常不敢“管”孩子，怕管嚴管多了讓雇主不高興；而家庭中實際的管教者、規則制定者和懲罰者的角色都是父母，所以，孩子的生活很多時候就被一分為二了。白天保姆帶孩子的時候，孩子是一個模樣；晚上父母回家后，孩子又是另一個模樣。用俗話來說。就是把孩子“管夾生了”。這可能會對孩子的人格發展有一些隱形的影響。

　　怎樣把保姆對孩子的影響掌控在一定程度？

　　保姆對孩子的影響究竟好不好，不可一概而論，但最好根據每個家庭中父母、孩子以及保姆的特點加以調整、配合。在孩子的教養權上，不可全部放權給保姆，但也無需過分戒防，只要父母與保姆之間取長補短、各司其職，孩子就能兼收并蓄，健康成長。

　　明確家長和保姆的分工

　　不管請不請保姆，父母都應該特別加強與孩子的交流，不要以為請了保姆就可以偷懶。無論多忙，都不應該將自己的孩子“放”給他人全權代理，而是要時時讓孩子感覺到自己的存在。

　　一個比較簡單的方法是在家里采取責任制，明確父母和保姆之間的分工：保姆雖然也會搭把手幫著照顧孩子，但她的主要作用應該是料理家務，讓主婦可以心無旁騖地投入到照顧孩子的“龐大”工作中，至于與孩子大量的情感交流和溝通，當然更要由媽媽親自來。

　　主婦上班這段時間，可以讓保姆多帶孩子到小區兒童游樂區或者家附近的公園走走，多跟其他同齡小朋友玩。下班回家之后，父母中的一方或者雙方就要把時間用在陪孩子玩、給他講故事、跟他做游戲上，盡量彌補白天相處的缺失。這樣，既照顧好了孩子，又不至于削弱親子關系。

　　父母要做“說了算”的人

　　對于家長們來說，很重要的一點是要制定最基本的家庭規則，跟保姆約定好，哪些該做，哪些不該做。尤其在孩子的教養上，要事先就一些最基本的規則達成共識，并且告訴保姆，不能出現與這些基本規則相悖的狀況，避免孩子因為家長與保姆雙方教育尺度不一而對其中一方產生抵制抗拒情緒，也更容易在孩子面前建立起父母的權威。

　　另外一方面，父母們也要注意教養孩子時的方式，要耐心地引導孩子，多用積極褒獎的態度肯定孩子的進步，而不是直接地否定，這樣，孩子會更容易接受父母的意見。

　　盡量多抽時間陪孩子

　　34 歲的林琳在一家知名外企擔任市場經理，因為工作忙碌，經常“等我加班回到家，孩子早睡著了。第二天一大早我趕早高峰去公司，孩子卻還沒有醒”。難得有空閑的周末，林琳終于可以陪孩子一起玩了，卻發現自己的孩子“對保姆比對我還親。”

　　類似的情況其實并不少見：父母因為工作太忙，而將孩子完全交給了保姆，而這就導致孩子有可能在心理上更親近那個照顧他日常生活、每天陪伴左右的人。于是，保姆無形之中便成了孩子的“代理媽媽”。要避免或者緩解這種情況的最直接有效途徑，就是多花一些時間在孩子身上。如果夫妻雙方中有一方的收入較低，家庭的日常開支主要由另一方支付的話，其實就可以考慮讓收入低的一方暫時離開職場，回到“后方”負責后勤(這方面的部分內容請參考《好管家》2010 年3 月刊《請保姆，還是做全職主婦》)。如果你不確信自己是否會喜歡這樣的生活，可以嘗試著休個短假，去體會一下自己內心的感受再做決定。

　　假使上述選擇的可能性很小，那么，也可以采用一些比較靈活的方式。比如：盡量把工作壓縮，提高工作效率，在上班時間內完成工作，爭取不加班，增加回家陪伴孩子的時間，或者把一些需要做的工作留到孩子上床睡覺以后再做。再或者，你也可以見縫插針地增加一些跟孩子相處的機會。比如，可以選擇一些安全的家務活，比如擦桌子、洗襪子之類，讓孩子一起參與，增加跟孩子的親子時間。最后，如果不能有效增加與孩子共處的時間，那么，至少還可以提高與孩子共處的質量。比如利用周末時間和孩子一起到公園或者附近的草地、山坡、森林之類適合孩子的戶外場所散步，陪他踢足球、游戲，來一次草地野餐……每周計劃一次特別的活動。