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　　選適合孩子的書

　　要把最優(yōu)秀的作品給孩子。在孩子認(rèn)知允許的情況下，一定要選擇原著，改編或節(jié)選版本也許會(huì)影響營(yíng)養(yǎng)吸取。

　　兒童讀物并沒(méi)固定形式，可涉及歷史、文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)各方面。但必須滿足一個(gè)要求，一定要活潑生動(dòng)、趣味盎然，吸引孩子主動(dòng)且持續(xù)閱讀。

　　家長(zhǎng)選書時(shí)，應(yīng)考慮不同孩子的年齡層、不同程度及性格，購(gòu)買時(shí)應(yīng)大略瀏覽，也可讓孩子提議想購(gòu)置的書，供父母參考，并以此了解孩子的閱讀偏好。

　　陪孩子讀書

　　父母每天陪孩子閱讀至少10分鐘。心理學(xué)家西格曼博士曾提出：睡前10分鐘的親子共讀除可幫助入睡外，對(duì)孩子免疫系統(tǒng)、傾聽技巧及想像力的發(fā)展都有幫助。父母和孩子可彼此讀給對(duì)方聽，或一起讀。

　　增進(jìn)閱讀樂(lè)趣

　　閱讀前后，可進(jìn)行多方面活動(dòng)增加閱讀興趣，發(fā)展多元能力。如《樹和他的朋友們》一書，可在閱讀后，一起做葉子的拓印，觀察書中介紹的動(dòng)植物；也可讓孩子扮演書中角色，表演一段印象最深刻的情節(jié)。

　　開放式評(píng)書

　　陪孩子讀完書后，家長(zhǎng)應(yīng)用開放的態(tài)度跟孩子討論書中內(nèi)容，一定不要把自己的理解強(qiáng)加給孩子，要留給孩子體會(huì)的空間。這除了可深入了解孩子的想法，還可建立良好的親子關(guān)系，并發(fā)展孩子的推理、分析與鑒賞能力。

　　延伸課本讀物

　　教科書由多位專家學(xué)者依據(jù)教育目標(biāo)及兒童發(fā)展特性編寫，兼顧學(xué)習(xí)的階段性及發(fā)展性，但礙于篇幅有限，往往僅有概述而欠詳盡，為彌補(bǔ)其缺漏，補(bǔ)充課外延伸教材更顯重要。

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