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　　主持人：余老師是臺灣的資深兒童繪本教育家，編過很多書吧？

　　余治瑩：對，我自己編輯過的童書包含玩具書、繪本這些書加起來接近一千多本。

　　主持人：孩子從幾歲開始讀繪本比較好？

　　余治瑩：我們都是鼓勵孩子一出生就讀繪本。

　　主持人：我覺得剛出生的孩子看像方老師的那個手作的繪本應(yīng)該對孩子比較合適，就是字非常少，但是是孩子和家長一起做的，不單是故事，還有一些特別的東西在里面。

　　余治瑩：我們鼓勵孩子一出生就閱讀繪本，但是他閱讀繪本還是要分年紀(jì)的不同，如果出生到一歲，他適合這個年齡層的圖畫書，這時候的圖畫書就是圖畫比較大，比較清晰，具像，沒有任何復(fù)雜的背景，很清楚的告訴你這是爸爸，這是媽媽，故事非常簡潔，非常清楚，這是屬于零到一歲的孩子讀的繪本。如果一到兩歲，他對生活周遭的事情比較感興趣，他可以看一些跟生活周遭有關(guān)主題的一個繪本，如果到了三歲的時候，他對一些比較有情節(jié)起伏，有點小小探險的故事比較有興趣，你可以找這方面的繪本。到了四歲，因為到四歲的孩子常常想象力豐富，這時候我們可以提供給他一些跟想象力有關(guān)的繪本，讓孩子的想象力無限加深，這是跟他想像力有關(guān)的繪本。到了五歲的孩子，他對一些細(xì)膩觀察，他想觀察動物，想觀察周遭的一些事物，圖畫中最好隱藏很多可以讓他觀察，可以去發(fā)現(xiàn)，可以去尋找的一些小圖畫，他對這類的讀物就比較有興趣。到六歲的時候，因為他已經(jīng)慢慢上了幼兒園，對這個社會認(rèn)識越來越深入，他喜歡更了解這個社會，這時候他開始看各種多元的繪本，包括自然的、科學(xué)的、藝術(shù)的、音樂的、文學(xué)的，都會閱讀。

　　主持人：我覺得現(xiàn)在我們看到的繪本還是比較有局限性，一個可能是故事，就是文學(xué)那種比較強的小故事，像科學(xué)方面的可能就是七、八歲孩子可讀的繪本很少，所以家長有個認(rèn)知的誤區(qū)，覺得繪本就是低齡的或者五歲以前的孩子讀的。

　　余治瑩：不是的，現(xiàn)在內(nèi)地繪本剛萌芽，所以出版的種類還不夠多，等到慢慢出到更多的時候，自然會有更多不同類型的繪本出來，就像科學(xué)繪本、自然繪本等等。

　　主持人：像那些經(jīng)典大師做的繪本就有這些方面的分類嗎？我常常聽父母說，如果我的家里是一個男孩子，女孩子文學(xué)性更好一點，可能會看進去，但是男孩子七、八歲的時候就要去看恐龍、自然科學(xué)方面的等等，他找不到這方面的繪本。

　　余治瑩：也有這方面的繪本，而且繪本它的閱讀年齡常常是不同年齡層的人，0到3歲跟3到8歲，或者是8歲到12歲的人，更大的人，他接觸的東西不同，他感知的也不同，其實繪本不僅是小孩看，大人也可以看。

　　主持人：我們覺得繪本就是屬于文學(xué)性、故事性的內(nèi)容，其實不是這樣的，也包括建筑方面的，因為活動那天我們也看見畫風(fēng)屬于建筑、線條一類的。繪本中的圖畫會對孩子的影響有多大？

　　余治瑩：圖畫書之所以特殊，因為它是文字跟圖畫相結(jié)合，文字就是非常精煉、非常簡潔，最重要的是孩子看這個圖就了解這本書，所以他們就想用不同的畫風(fēng)展現(xiàn)，在圖畫里面設(shè)計不同的細(xì)節(jié)的東西。孩子透過閱讀圖畫，就慢慢養(yǎng)成他對欣賞一個圖畫的基礎(chǔ)，他可以看到里面人物的表情，他的動作，或者是這個圖畫顏色的分配，或者怎么構(gòu)圖的，你看圖畫書之后，他如果看的非常專心，或者非常有心得之外，他反過來會看很多藝術(shù)作品，很快就能記錄欣賞這個藝術(shù)家審美的精髓。

　　主持人：我覺得繪畫部分是很大的一部分，因為有好多經(jīng)典的繪本都是那些繪畫師，很有名的畫家。

　　余治瑩：對，這也是一個吸引人的地方，孩子看這個圖畫可以理解這本書在說什么，這樣子他就可以看世界各國的圖畫書，了解世界各國的一些歷史，風(fēng)土民情等等，所以為什么圖畫書很快就被風(fēng)行到全世界。孩子因為閱讀各個國家出版社不同的圖畫書，他也能打開他的視野，比較容易有國際觀。

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