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　　煩 惱

　　我的孩子今年3歲了，因?yàn)橐嫌變簣@，所以早早就跟她做思想工作，她也答應(yīng)得好好的，表示喜歡上幼兒園和小朋友一起玩。可是幼兒園開學(xué)才沒幾天，她哭得讓家里人心痛。每天把她送到幼兒園，孩子就緊緊拉著我不放，邊哭邊喊著：“我不上幼兒園。”一副非常恐懼的樣子。當(dāng)我狠心走開的時(shí)候，她就哭得撕心裂肺，害得我上班時(shí)滿腦子里都是她眼淚汪汪的樣子。現(xiàn)在孩子每天睡覺前就嘀嘀咕咕地跟我說：“媽媽我聽話，你不要把寶寶一個(gè)人送進(jìn)幼兒園”。看著她一副可憐樣，我真挺心疼的，你說我該怎么辦呢？

　　——小雨媽媽

　　孩子面臨從家庭進(jìn)入幼兒園這樣的變化階段，孩子表現(xiàn)出情緒焦慮不安和對親人的依戀，是很正常的，作為家長，要充分理解孩子的這種表現(xiàn)，當(dāng)然，不同的孩子他們的社會(huì)適應(yīng)能力也是各不相同的，我們建議采用以下幾種方法，來幫助孩子順利地渡過入園關(guān)。一般情況下，孩子經(jīng)過3至5天，大多都能順利地適應(yīng)幼兒園的生活。

　　方法一，介紹、熟悉幼兒園。在家里，家長是孩子最信任的人，家長要告訴孩子幼兒園是孩子們玩樂、學(xué)習(xí)、生活的好地方，幼兒園有很多小朋友，大家一起玩，一起做游戲，一起學(xué)本領(lǐng)，會(huì)非常開心。幼兒園的老師像媽媽一樣喜歡小朋友，教師的本領(lǐng)很大，會(huì)帶小朋友玩很多好玩的游戲，消除孩子的害怕心理。幼兒園會(huì)安排時(shí)間，讓家長帶孩子在幼兒園熟悉環(huán)境，這時(shí)，家長要根據(jù)自己孩子的狀況，觀察孩子的適應(yīng)能力，以便采取不同的策略。

　　方法二，按時(shí)接送，及時(shí)離開。面對孩子的哭鬧現(xiàn)象，家長不能心軟，要堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)送孩子去幼兒園，而且，將孩子送到以后，盡量不要在幼兒園逗留，及時(shí)離開。上幼兒園對孩子意義重大，同孩子講道理，孩子在哭鬧的狀態(tài)下是聽不進(jìn)去的，家長離開了幼兒園，孩子就失去了依戀目標(biāo)，他們就容易對教師產(chǎn)生依戀轉(zhuǎn)移，班級活動(dòng)慢慢地就能吸引孩子的注意，哭鬧現(xiàn)象隨之也會(huì)很快減少。在孩子剛?cè)雸@的一周時(shí)間里，家長答應(yīng)孩子什么時(shí)間接，一定要注意準(zhǔn)時(shí)，盡量提早一點(diǎn)，讓孩子有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過程。

　　方法三，適時(shí)鼓勵(lì)，給予溫暖。孩子從幼兒園回家以后，家長要給予適時(shí)鼓勵(lì)，讓孩子感到自己能上幼兒園是一件很自豪的事，家長要引導(dǎo)孩子談?wù)動(dòng)變簣@中開心的事，可以向孩子提一些問題，如：“和小朋友們在一起開心吧？”、“今天你玩了什么好玩的玩具？”、“在幼兒園里是怎么吃飯的？你自己吃的嗎？真能干！”、“老師喜歡你嗎？小朋友喜歡你嗎？”等等。通過談話，了解孩子在幼兒園情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和安慰，教育孩子在幼兒園要遵守規(guī)則，做一個(gè)老師和小朋友都喜歡的好孩子。

　　方法四，信任教師，家園配合。每個(gè)家庭的情況不同，每個(gè)孩子在入園時(shí)表現(xiàn)出的社會(huì)適應(yīng)情況也會(huì)有所不同。對于一些焦慮情緒比較嚴(yán)重，長時(shí)間哭鬧不止的孩子，我們也要區(qū)別對待。作為家長一定要信任教師，因?yàn)榻處熓菍I(yè)人士，幫助孩子適應(yīng)幼兒園生活，教師有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，家長可以和老師協(xié)商作一些特別的安排，例如：允許孩子帶一件自己最喜歡的玩具到幼兒園；適當(dāng)縮短在幼兒園的時(shí)間；家長在幼兒園進(jìn)行半日陪同等。老師也會(huì)根據(jù)孩子的實(shí)際情況，給予家長切實(shí)的指導(dǎo)，家園共同努力，孩子很快就能愉快地在幼兒園生活了。

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