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　　活動區(qū)活動開始了一會兒，就聽“老師！老師！你看我搭的樓房！”我趕忙迎過去，蹲在地上仔細(xì)看了她搭的樓房，看著他興奮急切的眼光，由衷地贊美道：“哇！這么漂亮的房子！來說說這房子上面有什么？于是她就介紹他搭的房子，“這是窗戶；這是門；旁邊有花園；還有動物園；還有停車場等……下次我還要搭一個更大的樓房。”聽著她抑制不住內(nèi)心喜悅的聲音，看著她興高采烈的樣子，我欣喜地感到緣緣終于變了。以前緣緣總是默默無語，別人搶她的玩具，她唯一的反應(yīng)就是——看著別人拿，既不反抗也不告訴老師。上課總是呆呆的坐著，不舉手回答問題，就是參與她喜歡的游戲，她也不笑，無論做什么事情，他都是漫吞吞，沒有一點精神。為了使她改變這種情況，我每時每刻都在尋找著可以改變她的機會，努力尋找著她身上的“閃光點”。在一次收活動去玩具時，我看到她收得很好，就表揚了她，這次她有了一點反應(yīng)，高興得微微一笑。

　　從那以后她在各種場合都得到了不同的表揚，逐漸的她性格開朗了許多，也能和老師交流了，吃飯的速度也快了起來，而且不挑食了，游戲時會找小伙伴，跑呀，跳呀，笑呀！……，緣緣真的變了。

　　從緣緣身上我看到了，每個孩子身上都有優(yōu)秀的品質(zhì)，就看你如何去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。只要我們認(rèn)真去觀察，用心去關(guān)注她，就能找出每個孩子的“閃光點”。特別對丹丹緣緣這種個性的孩子，需要我們更多的關(guān)心和鼓勵。正如《規(guī)程》中說到的教師要“熱愛每一個幼兒，善于觀察幼兒，對本班的幼兒年齡特點和個體差異以及家庭成長環(huán)境有充分的了解。”在愉快的活動中調(diào)動她學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。是她的潛能得到最佳發(fā)展。不斷的發(fā)現(xiàn)她身上探索的“火花”。

　　單位：海軍三幼

　　姓名：郭清和

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