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　　在一次談話活動(dòng)中，我和孩子們聊起了晚上孩子回家所做的事情。有的幼兒說：“老師，我天天玩電腦游戲，在玩老爺爺夾金子時(shí)我能贏好幾千分呢。”“對(duì)，我也玩過，可好玩了。”“晚上，我還看會(huì)動(dòng)畫片。”我發(fā)現(xiàn)孩子們的晚間生活很快樂，但是有意義的事情卻很少。

　　如何利用晚間的時(shí)間培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)？于是我引導(dǎo)孩子：“晚上我們可以做哪些對(duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的事情呢？”孩子們的發(fā)言讓我感到欣慰：“可以看書，練習(xí)講故事”。“可以幫媽媽做事。”“可以練習(xí)繪畫和識(shí)字。”“對(duì)了，可以練習(xí)跳繩。”根據(jù)孩子們的討論，把晚上可以做的事情進(jìn)行了歸類：可以學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、幫大人做事、進(jìn)行探究四個(gè)方面的內(nèi)容布置到了墻面上。“晚上我們都可以做哪些事”每項(xiàng)又進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類，如學(xué)習(xí)：分為繪畫、看書、識(shí)字、學(xué)古詩(shī)等。

　　有了墻飾的幫助，我又引導(dǎo)孩子，晚上你準(zhǔn)備做哪些事情呢？我們能不能把你們晚上想做的事情制定一個(gè)計(jì)劃呢？這樣晚上回家你一看到計(jì)劃就可以知道需要做什么了？”孩子們一致同意了我的看法。計(jì)劃表上應(yīng)該有什么內(nèi)容呢？“應(yīng)該有時(shí)間，這樣就知道是哪天的計(jì)劃了。”“還要有星期和天氣。”“還要把晚上做的事情用圖來畫出來。”晚間計(jì)劃表在孩子們的討論中產(chǎn)生了。

　　我班的姬鵬飛小朋友在他的晚間計(jì)劃上畫出了滑板車、數(shù)字、手絹等圖案，這幾個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)代表了他晚上要做的事情，晚上每完成一項(xiàng)就用一個(gè)紅鉤來表示。一天晚上鵬飛的媽媽來接他時(shí)高興地說：“老師，現(xiàn)在孩子每天晚上都在完成自己制定的小計(jì)劃，他的進(jìn)步很大，制定計(jì)劃對(duì)孩子的幫助可真大。”對(duì)啊，家長(zhǎng)也是不可忽視的教育資源，因此，我們利用墻面及時(shí)把孩子制定的豐富多彩的計(jì)劃展示了出來，并在家園聯(lián)系欄中把制定計(jì)劃對(duì)馬上升入小學(xué)孩子的重要性及家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)張貼出來，使家長(zhǎng)了解我們的教育，以便更好地進(jìn)行配合。

　　有計(jì)劃的生活總是會(huì)井然有序，讓人感覺輕松而快樂，學(xué)習(xí)也是一樣，幼兒有明確的計(jì)劃在心中，做任何事情就會(huì)目標(biāo)明確，最主要的是這個(gè)計(jì)劃不是老師設(shè)計(jì)的而是大家商量來的，是幼兒自己樂意去做的事情。幼兒馬上要升入小學(xué)，有計(jì)劃地做事對(duì)于他們自主學(xué)習(xí)有很大的幫助。

　　北京市延慶縣第三幼兒園 朱麗霞

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