金色的童年該不該“全托”？這一問題正成為眾多家庭議論的話題之一。近年來，越來越多的年輕父母把孩子送進(jìn)了寄宿制的幼兒園，引起了兒童教育專家和社會(huì)各界人士的不同看法。有人說，“全托”托走了家庭的親情；也有人說，“全托”托來了良好的教育。那么應(yīng)該怎樣看待“全托”日趨升溫的現(xiàn)象呢？本刊為此邀請了有關(guān)專家和部分家長舉行了座談，具體分析了“全托”升溫現(xiàn)象的社會(huì)背影及其利弊得失。

　　作為一種社會(huì)現(xiàn)象，全托的升溫是在特定的社會(huì)條件下形成的

　　陸黎萍(上海市市立幼兒園園長、副教授)

　　不同的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，產(chǎn)生不同的教育。討論全托，也不能離開社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的特定環(huán)境。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，全托也好，半托也好，各種方法的辦學(xué)都有存在的價(jià)值。

　　現(xiàn)在大部分家長是由于自己比較忙，沒空照顧小孩，才把小孩送入全托的。其實(shí)，除此之外，兒童發(fā)展的本身是否需要全托呢？現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，他們只能聽表揚(yáng)，不能聽批評。有的家長說，和孩子下棋時(shí)，明明孩子輸了，但卻故意讓孩子贏，讓孩子高興高興。因此，從兒童發(fā)展的角度來說，全托可以彌補(bǔ)家庭教育的一些不足之處。

　　現(xiàn)在的孩子來自不同的層次，不同的家庭，他們的個(gè)性和心理發(fā)展也不一樣。但有許多家長不了解教育，不知道自己孩子的發(fā)展規(guī)律，更不知道如何進(jìn)行針對性的教育，這才是當(dāng)前兒童教育中的問題。因此，提高家長自身的素質(zhì)，提高家長對教育的參與意識，這是全社會(huì)都要呼吁的問題。

　　朱敏彥(上海市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室主任、家長代表)：

　　討論全托問題不能孤立地去看，而是要放在特定的條件下去分析。一方面。我國從七十年代開始提倡計(jì)劃生育，已過了二十多個(gè)年頭，今天上海的家庭結(jié)構(gòu)已轉(zhuǎn)向以三口之家的小家庭為主，一對夫婦基本上只有一個(gè)孩子；另一方面，上海是一個(gè)國際化的大都市，未來的競爭越來越激烈。因此，子女的教育越來越重要。在這種背景下討論全托問題和幾十年前討論這個(gè)問題，結(jié)論是不一樣的。 也正是在這一背景上，我認(rèn)為全托利大于弊。全托有利于開發(fā)孩子的智力。幼兒時(shí)期是智力開發(fā)的最佳時(shí)期，但現(xiàn)在年輕的父母都很忙，很少有精力教育孩子。就我們家而言，我以前是一名大學(xué)教師，現(xiàn)在在機(jī)關(guān)工作，平時(shí)工作到很晚才回家。我愛人在企業(yè)里做財(cái)會(huì)工作，也很忙。回到家里都筋疲力盡了，哪里還有精力和時(shí)間去關(guān)心孩子呢？孩子通常是一個(gè)人度過晚上的，缺少社會(huì)交往，也就缺少了智力開發(fā)所需要的前提。全托則解決了這個(gè)問題。除了睡覺外，孩子一直在和同齡人交往，和老師交往，智力得到開發(fā)，能力也得到鍛煉。

　　孤僻、呆坂與全托并沒有必然的聯(lián)系，相反，全托給孩子提供了相互交往的場所

　　徐及榮(上海市衛(wèi)生局幼兒園園長)

　　進(jìn)入全托班的孩子都很小，我們首先要教會(huì)他們自己的事情自己做，讓他們有獨(dú)立生活的能力。如怎樣用調(diào)羹吃飯，現(xiàn)在的兒童在都是父母喂的。另外，還教孩子彼此要有愛心。現(xiàn)在的孩子比較自私，全托的孩子就不大自私。孩子會(huì)把家里的玩具、好吃的東西帶來與其他孩子一起分享，有誰過生日，孩子們會(huì)一起送他禮物。

　　我們從辦全托至今，還沒有發(fā)現(xiàn)孩子有孤僻、呆坂的傾向。相反，全托給孩子提供了相互交往的場所。平時(shí)游戲多、活動(dòng)多，孩子們置身在自己的王國里，與同齡人在一起生活、學(xué)習(xí)，遇到困難自己解決。讓他們逐步融入到社會(huì)大家庭中去，而不是跳躍式地進(jìn)入社會(huì)。

　　當(dāng)然，全托的孩子家庭狀況各不相同，每逢周末真是讓人歡喜讓人憂。有些孩子的父母、外公外婆、爺爺奶奶一起來接，孩子們歡天喜地。但也有的孩子很難過，會(huì)問爸爸媽媽為什么不來接自己。看見孩子眼淚汪汪的樣子真讓人辛酸。不過這不是全托造成的，而是各種社會(huì)問題造成的。

　　毛海慶(上海市喬文律師事務(wù)所律師、家長代表)

　　我是律師，愛人當(dāng)翻譯，平時(shí)工作挺忙。女兒現(xiàn)在小學(xué)一年級，從兩歲時(shí)我們把她全托過三家幼兒園，包括總工會(huì)幼兒園、中福幼兒園、東方幼兒園，可以說我對全托很有體會(huì)。我認(rèn)為全托幼兒園最要緊的是管理嚴(yán)格，要有一批好的教師，她們愛護(hù)孩子，對孩子的成長影響很大。

　　每次到東方幼兒園，看到教室一角的本周教學(xué)計(jì)劃，其中有英語等安排，作為家長感到很放心。廣播操比賽后，園里還安排家長和孩子一起玩，讓孩子找到親情，讓家長喚起童心。

　　女兒從幼兒園畢業(yè)之后，還能想到以前的老師。我和孩子的媽媽也頗感欣慰。這時(shí)，我們就安排請教師和我們?nèi)乙黄鹁劬郏⒆邮珠_心。社會(huì)也應(yīng)多宣傳全托的好處，讓正處于事業(yè)高峰的家長能放心發(fā)揮自己的才能。不要以為全托是讓孩子關(guān)在幼兒園里，很難受。