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　　2005年12月10日

　　堅(jiān)守規(guī)則

　　(2005年12月12日~16日)

　　卡洛琳老師周三從成都回到北京，她不顧旅途的疲勞，堅(jiān)持下午就和我們一起工作。21日她就要回美國去了，在她離京之前，她迫切希望為我們多做點(diǎn)事情。

　　最令卡洛琳老師著急的事情是，我們還沒有建立起完善的規(guī)則，沒有明確的生活規(guī)律或節(jié)奏。我們?cè)ㄔ缟?點(diǎn)開飯，可是很少有孩子能準(zhǔn)時(shí)到來，往往第一位來園的孩子家長，看到別的孩子都沒有來，于是一個(gè)比一個(gè)來得晚。并且隨著天氣的轉(zhuǎn)冷，有的孩子8點(diǎn)20分到，有的8點(diǎn)半到，有的8點(diǎn)40分到，不管他們多晚來園，只要還沒有吃過早飯，我們都為他們提供，這給準(zhǔn)備早餐的王莉老師帶來了極大的工作量，她要不停地加熱飯菜，不停地去廚房端飯。如果這么做僅僅是老師辛苦些，也不算什么。問題是我們?cè)ǖ?點(diǎn)半開始的自主游戲被打亂了。孩子沒有足夠的游戲時(shí)間，正在游戲的孩子會(huì)不停地被遲到的孩子干擾。通常9點(diǎn)15分是主課(或藝術(shù)活動(dòng))時(shí)間，如果孩子8點(diǎn)半才來園，8點(diǎn)50分吃完早飯，他只能玩25分鐘?？辶绽蠋熣f這么短的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要保證孩子有50分鐘到1個(gè)小時(shí)的自主游戲時(shí)間。自主游戲也就是自由游戲，孩子盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在保證安全和不打鬧的前提下，想怎么玩就怎么玩。

　　考慮到家長很難一下適應(yīng)孩子的入園時(shí)間，周四我電話通知家長，8點(diǎn)15分準(zhǔn)時(shí)開飯，請(qǐng)?zhí)崆皝韴@，如果8點(diǎn)半以后來園，很抱歉，我們不再提供早餐?？辶盏弥覀兘o家長留下15分鐘的早餐余地，她很不滿意。她認(rèn)為我們園必須有明確的規(guī)定和界限，不能太寬松了。孩子們一起吃早餐，有個(gè)開始的感恩儀式，否則無法進(jìn)行。特別重要的是華德福幼兒園是建立在有規(guī)律或有節(jié)奏的生活基礎(chǔ)上，家長要配合幼兒園的工作，幫助孩子適應(yīng)幼兒園的節(jié)奏，而不是幼兒園一味地遷就家長的隨心所欲。

　　卡洛琳發(fā)現(xiàn)有的家庭任憑孩子想晚上幾點(diǎn)睡覺，就幾點(diǎn)睡覺。有時(shí)8點(diǎn)半上床，有時(shí)9點(diǎn)，有時(shí)甚至10點(diǎn)才上床。我曾在英國一個(gè)家庭做小時(shí)工，他家有兩個(gè)女孩，一個(gè)6歲，一個(gè)2歲半，每天晚上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上床睡覺。為了說明有規(guī)律或有節(jié)奏生活的重要性，在此我引用馬丁丒洛森(Martyn Rawson)《解放孩子的潛能》(人民文學(xué)出版社出版)一書中的片段。作者是一位資深的華德福教育專家。

　　我們的身體有多種節(jié)奏。當(dāng)我們身體健康時(shí)，所有的節(jié)奏和諧一致，成為一部大型的交響樂。如果節(jié)奏發(fā)生紊亂就是生病(這就是為什么醫(yī)生把脈搏看做判斷是否健康的重要依據(jù))。身體中每一個(gè)器官都有自己的節(jié)奏，大腦中的電荷運(yùn)動(dòng)，通過我們呼吸的節(jié)奏能測量出來，生命中的每個(gè)階段都有自己的睡眠、蘇醒、新陳代謝的節(jié)奏。還有我們生命過程的宏觀節(jié)奏。

　　孩子需要健康的外部環(huán)境節(jié)奏，以保持他們內(nèi)在的節(jié)奏。

　　……

　　現(xiàn)代人有一種不同于古代人的意識(shí)。我們想成為有個(gè)性的人，掌握自己的生活，擺脫傳統(tǒng)社會(huì)的制約。在很大的程度上，我們已經(jīng)不受外部自然節(jié)奏的制約，但我們的身體為此付出了高昂的代價(jià)。

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