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　　2006年5月28日

　　可口的粽子

　　大約兩周前，我們選擇了兩棟樓之間的空地作為上午戶外活動(dòng)的場(chǎng)地，一是為了更加安全，二是孩子們很喜歡觀察院子里的植物或動(dòng)物。有一天他們發(fā)現(xiàn)院子里有只小老鼠，高興得又喊又叫。可是時(shí)間一長(zhǎng)，樓上居民提意見了，孩子們的聲音影響了他們的生活。我趕緊賠禮道歉，保證以后不帶孩子去那里玩了。居民們還提出，我們園的孩子有時(shí)踩草地、有時(shí)爬樹，草地禁不起孩子的踩踏，樹皮禁不起孩子的攀爬。他們的意見是正確的，小區(qū)內(nèi)的草地和樹木都有專人照料，需要大家自覺地愛護(hù)。可是另一方面，孩子們到哪兒去可以隨心所欲地在草地上奔跑、玩耍？可以爬樹、和樹做朋友？

　　李玲和王莉兩位老師對(duì)香港華德福幼兒園的安靜氣氛印象深刻。華德福教育認(rèn)為內(nèi)外有別，比如教室的布置要注意室內(nèi)、室外的光線區(qū)別。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子可以大聲說話、喊叫，可以興奮地奔跑，但在室內(nèi)要保持適當(dāng)?shù)陌察o。自從5月份老師不再引導(dǎo)孩子自主游戲以來，我們?cè)桨l(fā)感覺到，孩子游戲時(shí)聲音太大，個(gè)別孩子在室內(nèi)也很興奮、激動(dòng)。如果孩子一天中大部分時(shí)間都處在興奮狀態(tài)，可想而知，回家后，孩子的情緒就容易煩躁、不安。我們討論再三，決定自主游戲時(shí)，還是由老師加以引導(dǎo)。

　　5月31日是傳統(tǒng)的端午節(jié)，李玲老師從上周開始就收集做香包的材料，并帶著孩子們縫香包、做五彩線。王莉老師下午給孩子們講有關(guān)端午節(jié)的故事。節(jié)日那天，李玲老師為每位孩子手腕上綁了五彩線，自主游戲時(shí)，還為孩子們演了兩個(gè)小小偶戲。那天的主課活動(dòng)是孩子們和老師一起包粽子。午餐，孩子們吃到了廚師做的可口的粽子。放學(xué)時(shí)，每個(gè)孩子帶回家一個(gè)香包、一個(gè)粽子。

　　在李玲老師的帶領(lǐng)下，孩子們基本上都會(huì)朗誦：

　　五月五，是端陽，

　　插艾葉，戴香囊，

　　五彩線，手腕綁，

　　吃粽子，撒白糖，

　　龍船下水喜洋洋。

　　凱瑟琳老師和丈夫周三、周四再次來我們園指導(dǎo)，我們利用難得的機(jī)會(huì)，向她請(qǐng)教了許多問題。我們苦惱自身經(jīng)驗(yàn)不足、經(jīng)常犯錯(cuò)誤，愧對(duì)家長(zhǎng)們的信任，比如一個(gè)孩子三次被抓傷。凱瑟琳安慰我們，香港華德福幼兒園的一些老師已經(jīng)有20年的經(jīng)驗(yàn)，別忘了我們還不到一年的時(shí)間，在她看來，兩個(gè)月內(nèi)，我們發(fā)生了很多變化，不僅教室的布置更加完善、美麗、溫馨，還有老師們的變化，她們更加成熟了。她說有的來訪者只看到教室里有哪些東西，而沒有看見超越物質(zhì)的存在，至于錯(cuò)誤，哪個(gè)人會(huì)不犯錯(cuò)誤？一方面我們要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深刻反省，采取措施，盡量杜絕抓傷之類的事情再次發(fā)生；另一方面不要灰心喪氣、一蹶不振。

　　有個(gè)孩子不喜歡坐“小火車”，每次讓她坐，她都十分不愿意，于是每次外出和回園，她都特立獨(dú)行。有一次勉強(qiáng)讓她“坐進(jìn)小火車”——鉆進(jìn)繩圈，她哭了，我只得把她抱出來。她閉著眼睛哭，緊緊地依偎著我，不肯下來。我想第一步得讓她睜開眼睛，我說：“你看好漂亮的花呀，聞聞看，好香啊。”我把她抱著靠近粉紅色的薔薇花，雨后花朵濕漉漉的，她睜開了眼睛。然后，我想第二步得讓她下地自己走路。“我們用手摸摸花瓣。”我從地上撿起一個(gè)花瓣，趁機(jī)把她放在地上。然后，第三步，我們?nèi)プ汾s已經(jīng)走遠(yuǎn)的小朋友。“我們是小馬，快快跑！”她的情緒好轉(zhuǎn)起來，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。

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